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- 作者： 卢瑞玲，常丽丽 （ 太原师范学院教育学院 ）
- 出处： 346 2019 第9期 P85-91
- 关键词： 爱伦 教师教育 教师专业化发展
- 摘要： 美国当代著名教育家改革家、'微格教学'的创始人爱伦一生致力于教师教育改革与创新。本文介绍了爱伦对教师教育现有问题的分析及改革策略,其中包括:推动学硕一体的教师教育培养模式;整合学科院系与教育学院的资源,进行实质性协作,实现合作共赢;建立职前教师临床式实践体系。在此基础上,探讨了我国目前教师教育改革的
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- 作者： 卢瑞玲 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 2273 2018 第34卷 第12期 P98-102
- 关键词： 爱伦 学校改革 21世纪教育 领导力
- 摘要： 美国当代杰出的教育改革家、举世闻名的师训模式“微格教学”的创始人、联合国教科文组织和开发计划署的资深教育顾问——爱伦博士,基于他数十年对教育的思考和实践,提出了一系列21世纪教育改革设想。加强校长行动力,避免改革方案夭折于摇篮中;重用“信息代”领导,杜绝“安全式”领导作风;创立国家实验学校,启动大规
- 作者： 卢瑞玲 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2017 第5C期 P74-76
- 关键词： 爱伦 奖惩策略 班级管理 中小学
- 作者： 卢瑞玲 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2017 第15期 P74-76
- 关键词： 爱伦 奖惩策略 班级管理 中小学
- 摘要： 奖励与惩罚是班级管理的重要组成部分,是顺利实施教学的必要保障,是促进学生成长进步的有效手段。奖惩手段使用得当,既可以引领和促进学生的适宜行为,也能减少或杜绝不宜行为发生的频率;如果使用不当,很容易产生消极的影响,在一定程度上阻碍或制约学生健全人格的形成。本文重点介绍了美国当代教育改革家爱伦博士班级管
- 作者： 卢瑞玲 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2017 第15期 P74-76
- 关键词： 爱伦 奖惩策略 班级管理 中小学
- 摘要： 奖励与惩罚是班级管理的重要组成部分,是顺利实施教学的必要保障,是促进学生成长进步的有效手段。奖惩手段使用得当,既可以引领和促进学生的适宜行为,也能减少或杜绝不宜行为发生的频率;如果使用不当,很容易产生消极的影响,在一定程度上阻碍或制约学生健全人格的形成。本文重点介绍了美国当代教育改革家爱伦博士班级管
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点击量：1
- 作者： 卢瑞玲 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 217 2017 第5期 P74-76
- 关键词： 爱伦 奖惩策略 班级管理 中小学
- 摘要： 奖励与惩罚是班级管理的重要组成部分，是顺利实施教学的必要保障，是促进学生成长进步的有效手段。奖惩手段使用得当，既可以引领和促进学生的适宜行为，也能减少或杜绝不宜行为发生的频率；如果使用不当，很容易产生消极的影响，在一定程度上阻碍或制约学生健全人格的形成。本文重点介绍了美国当代教育改革家爱伦博士班级管
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期刊
- 作者： Richard C. Overbaugh，Ruiling Lu，Mark Diacopoulos （ a Old Dominion University, Chesapeake, Virginia, USA b Taiyuan Normal University, Shanxi, China ）
- 出处： 1254 2015 Vol.32 No.3-4 P240-259
- 关键词： Teacher Attitudes Attitude Change Educational Technology Curriculum Teacher Certification Adoption Satisfaction Program Effectiveness Pretests Posttests Self Efficacy Principals Administrator Attitudes Classroom Environment Teacher Surveys Administrator Surveys Statistical Analysis
- 摘要： An evaluation was conducted of teachers' attitudinal perceptions of their confidence for implementation, stages of innovation adoption, and satisfacti
- 作者： 卢瑞玲，郭俊风 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 695 2015 第8期 P24-27，31
- 关键词： 小学教育专业 教育实践改革 美国教师教育实践模式
- 摘要： 随着教师专业化发展研究的不断深入,加强师范教育实践的呼声也越来越高。中国地方师范院校小学教育专业,要借鉴美国职前教师教育实践培训模式,推广多次见习、分期实习的教育实践改革方向;要制定和完善师范院校、实习学校双方指导教师的资质标准和职责要求;要建立由师范院校、小学和地方教育行政部门三方共同管理小学教育
- 作者： 卢瑞玲，Timothy A.Goodale （ 太原师范学院；滨海大学 ）
- 出处： 695 2015 第11期 P66-70
- 关键词： 网络视频会话 英语口语教学 国际合作学习平台
- 摘要： 文章介绍了中美两所大学之间的一项合作学习项目。项目旨在利用信息技术探索一种经济、方便、高效、实用的英语口语学习途径,以便更好地帮助中国英语学习者提高口头交际能力、增强学习过程满意度。45位中国小学教育英语专业的师范生和5位美国英语专业的本科生参加了这项研究。研究的具体内容为长达10周的中美大学生之间
- 作者： 常丽丽，卢瑞玲，荆雁凌 （ 山西太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2014 第24期 P35-37
- 关键词： 实践取向 教师教育 课程改革
- 摘要： 随着教师教育改革的不断推进,现行教师教育课程难以满足现实需要。实践取向是教师教育课程改革的发展方向,可以从明确职前教师教育课程目标,设置实践取向的课程,在课程实施中注重教师的参与、体验与反思,课程评价以教师实践能力发展为中心,与中小学建立学习共同体等方面积极推进实践取向的教师教育课程改革。
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被引量：2