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- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院马克思主义学院 ）
- 出处： 6 2023 第43卷 第3期 P37-41
- 关键词： 高校 思政课 伟大建党精神 实践育人 教学目标 教学内容 教学过程 教学评价
- 摘要： 伟大建党精神融入高校思政课实践育人，是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命，也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课实践育人的问题主要有：教学目标的设计与学生的实际情况不吻合，教学内容设计
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点击量：6
期刊
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院马克思主义学院 ）
- 出处： 3652 2021 第9期 P1-4，13
- 关键词： 爱国主义 力量之源 中国梦
- 摘要： 爱国主义是表达个人对祖国的认同和依恋，并伴有强烈的民族自尊心和自豪感。爱国主义在新时代的大背景下彰显出强大的精神力量。这种力量来源于中华民族千年沉淀的文化基因，源于中国人内心崇高的信仰，源于中华民族的共同体意识，源于伟大复兴中国梦实现之需。力量之源的探索能助力挖掘爱国主义的生成之根和弘扬之基，进而汇
期刊
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院马克思主义学院 ）
- 出处： 959 2021 第9期
期刊
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院马克思主义学院 ）
- 出处： 1218 2020 第3期 P44-48，76
- 关键词： 新时代 伦理秩序 美好生活
- 摘要： 新时代伦理秩序的重构需要把握新时代的伦理目标、伦理特征和伦理挑战。从推动市场经济的发展实现物质富足,保障伦理精神的提升;搭建融合社会主义核心价值观的伦理规范体系;充分吸收传统伦理精华,强化伦理价值底气;完善伦理制度保障,满足刚性约束诉求到加强善的教育,寻找幸福的伦理源泉,无不彰显出伦理秩序的时代特性
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院思政部 ）
- 出处： 344 2019 第1期 P74-76
- 关键词： 生活世界 人本德育 幸福价值 根基
- 摘要： 人本德育是当代德育发展的重要趋势,是真正把人视为发展主体和把培养人才视为发展的目的的新型德育形式。“以人为本”是其指导理念,“人在社会中生活”是其施教源头。在“个人”“社会”“生活”中,“生活”是根本,回归学生本真的生活世界,才是人本德育实现幸福价值的根基。
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点击量：5
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 1039 2019 第3期
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院思政部 ）
- 出处： 249 2018 第17卷 第2期 P6-10
- 关键词： 道德教育 幸福感受 幸福品质 幸福能力
- 摘要： 道德教育实现幸福价值的维度研究是关于幸福功能的深层次探讨。幸福是道德教育的终极价值追求,幸福价值包括三个维度:幸福感受、幸福品质和幸福能力。幸福感受是最直接、最接近表达幸福的情绪和情感体验,视为第一层级维度;幸福品质是个人需要与满足相对平衡在认知和态度上的显现,视为第二层级维度;幸福能力是亚里士多德
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点击量：2
- 作者： 郭振东 （ 太原师范学院思政部 ）
- 出处： 2785 2018 第17卷 第2期 P6-10
- 关键词： 道德教育 幸福感受 幸福品质 幸福能力
- 摘要： 道德教育实现幸福价值的维度研究是关于幸福功能的深层次探讨幸福是道德教育的终极价值追求，幸福价值包括三个维度：幸福感受、幸福品质和幸福能力。幸福感受是最直接、最接近表达幸福的情绪和情感体验，视为第一层级维度；幸福品质是个人需要与满足相对平衡在认知和态度上的显现，视为第二层级维度；幸福能力是亚里士多德眼