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- 作者： 王晓东，徐梓原，段志飞，张雅婷 （ 1太原师范学院经济与管理学院；2中国人民大学哲学院；3中国人民银行山西省分行 ）
- 出处： 4302 2025 第43卷 第2期 P48-55
- 关键词： 数字经济 征信数据 数据质量
- 摘要： 数字经济时代，数据要素成为一种新型的生产要素，使得数字经济发展与征信业发展呈现出高度融合、协同发展的趋势。随着海量信用数据的增长和传输，征信数据质量成为征信业高质量发展面临的首要问题。数据要素化和要素数据化、信用机制运行的转变、数字化技术嵌入征信产业链条等都对征信数据质量带来了巨大挑战，亟须创新征信
- 作者： 王晓东，徐梓原，段志飞，张雅婷 （ 1太原师范学院经济与管理学院；2中国人民大学哲学院；3中国人民银行山西省分行 ）
- 出处： 4302 2025 第2期 P48-55
- 关键词： 数字经济 征信数据 数据质量
- 摘要： 数字经济时代，数据要素成为一种新型的生产要素，使得数字经济发展与征信业发展呈现出高度融合、协同发展的趋势。随着海量信用数据的增长和传输，征信数据质量成为征信业高质量发展面临的首要问题。数据要素化和要素数据化、信用机制运行的转变、数字化技术嵌入征信产业链条等都对征信数据质量带来了巨大挑战，亟须创新征信
- 作者： 王晓东，王亚丽 （ 太原师范学院经济与管理学院 ）
- 出处： 4360 2025 第2期 P73-83
- 关键词： 数字经济 高质量就业 就业结构
- 摘要： 就业是最大的民生,推动高质量就业既是时代发展的需要,也是实现人口规模巨大的现代化的需要。高质量就业的本质是优化劳动力资源配置,实现劳动力供给与时代需求相融合,实现充分就业、公平就业和体面就业。蓬勃发展的数字经济为高质量就业的实现提供了新的契机。数字经济能够创造就业机会,促进充分就业;能够优化就业结构
- 作者： 王晓东 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 4166 2024 第9期 P18-21
- 关键词： 新文科 经济学 人才培养
- 摘要： 新时代,秉承新文科理念创新经济学专业人才培养模式,提升学生综合素质和实践创新能力,成为各大高校亟需解决的重要课题。本文探讨了新文科理念下经济学专业人才应具备的素养,并指出当前经济学人才培养中存在诸多问题,已与新时代对复合型人才的需求不相适应。从专业育人、学术育人、实践育人、特色育人和多元化模式育人构
- 作者： 王晓东 （ 太原师范学院经济系 ）
- 出处： 391 2022 第38卷 第2期 P62-67
- 关键词： 大数据 数字技术 地方政府 数字治理
- 摘要： 数字治理是大数据技术与政府治理相互融合的新产物。推进地方政府数字治理是我国顺应数字革命潮流的战略抉择，实现国家治理现代化的必由之路。现在，各地政府运用数字化治理已取得显著成效，但固有的经验决策治理理念、“数据孤岛”、基层政府政务处理形式化、网络交易平台数据纠纷与垄断、大数据人才不足等问题，导致政府数
- 作者： 王效梅，李繁荣，王晓东 （ 1太原师范学院经济系；2山西财经大学经济学院 ）
- 出处： 63 2022 第37卷 第3期 P131-139
- 关键词： 城乡融合发展 乡村振兴 路径探索
- 摘要： 城乡融合发展是实现乡村振兴的基本方向。在当前推动乡村振兴发展实现农业农村现代化的重要时期，深入探究城乡融合发展与乡村振兴二者之间的关系，有助于更准确地探索乡村振兴路径。本文基于人地关系地域系统理论、人与自然之间物质变换思想以及城乡融合发展思想，结合山西乡村振兴实践面临的困境，对乡村振兴微观路径进行探
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点击量：3
- 作者： 王晓东，郝兆裕 （ 太原师范学院经济系 ）
- 出处： 256 2018 第9期 P43-45
- 摘要： 生态产品、工农业产品和文化产业产品被认为是人类三大产品。工业发展所产生的污染和生态环境的矛盾越来越严重,虽然公众依靠经济发展逐渐告别了物资短缺,但是生态产品的短缺已然成为了经济稳健发展的瓶颈。山西省经济一度以煤炭为主,粗放型经济模式导致了生态环境恶化,生态产品短缺,如何增加生态产品供给亟待解决。
- 作者： 刘淑清，王晓东 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 167 2015 第11期 P110-113
- 关键词： 研究性教学 发展经济学 课堂教学
- 摘要： 研究性教学模式应用于“发展经济学”课程,符合发展经济学的学科特点,既有助于学科建设,又是培养研究创新型人才的重要途径。根据发展经济学学科特点和课程体系目标,对研究性教学模式在“发展经济学”课程中的应用进行宏观和微观教学过程程序设计,使研究性教学的特征贯穿每一个教学实施环节,保证充分发挥教师引导的有效
- 作者： 王晓东，刘淑清 （ 太原师范学院经济系 ）
- 出处： 846 2015 第12期 P144-146
- 关键词： 研究性教学 传统教学 发展经济学
- 摘要： 开展研究性教学是高等学校培养高素质创新人才的重要途径之一。基于研究性教学模式的内涵,发展经济学课程宜采用研究性教学,但在实践中仍面临课题选择受限;教师对学生的指导缺乏效率;课堂讲评学生研究结果影响正常教学计划;大学生对问题的研究能力欠缺;缺乏有效的激励机制的问题。因此,本文从需要提升教师自身素质,建
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点击量：1
- 作者： 王晓东，刘淑清 （ 太原师范学院经济系 ）
- 出处： 846 2015 第12期 P144-146
- 关键词： 研究性教学 传统教学 发展经济学
- 摘要： 开展研究性教学是高等学校培养高素质创新人才的重要途径之一.基于研究性教学模式的内涵,发展经济学课程宜采用研究性教学,但在实践中仍面临课题选择受限;教师对学生的指导缺乏效率;课堂讲评学生研究结果影响正常教学计划;大学生对问题的研究能力欠缺;缺乏有效的激励机制的问题.因此,本文从需要提升教师自身素质,建