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期刊
- 作者： 王保红，梁诗晗 （ 太原师范学院数学与统计学院 ）
- 出处： 2491 2024 第7期 P18-19
- 摘要： 1问题提出 《普通高中数学课程标准》在课程结构中明晰了'数学文化融入课程内容'的要求,阐明了'数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展'是数学文化的重要内容.
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点击量：1
- 作者： 陈亚楠，王保红 （ 山西省太原师范学院 ）
- 出处： 3643 2023 第12期
- 关键词： PISA 中考题 推理能力
- 摘要： 义务教育2022年版新课标把推理能力作为初中阶段核心素养的主要表现之一,初中阶段数学推理能力会影响高中阶段逻辑推理素养的发展,而中考是评判学生能否进入高中学习的选拔性考试,因此以PISA情境分析维度和问题解决过程中的数学推理为基础,基于PISA2022中提出的理解数学推理的六个关键点,分析山西数学中
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点击量：1
期刊
- 作者： 王保红，韩龙淑 （ 太原师范学院数学与统计学院 ）
- 出处： 37 2023 第3期
- 关键词： 数学教材研究 数学课程与教材 数学学科教学知识
- 摘要： 数学教材研究是数学教育研究的一个独立主题。从数学教材研究的范式出发，厘清了数学教材研究的多元认知主体，逐层客体的形成，阐明主客体共同影响了作为自变量和作为因变量的数学教材；解读了数学教材研究的主客体共同的价值承载，展示了数学教育在数学知识链的传递中体现的丰富的意义和内涵。
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点击量：1
期刊
- 作者： 王保红，韩龙淑 （ 太原师范学院数学与统计学院 ）
- 出处： 37 2023 第9期 P69-72
- 关键词： 数学教材研究 数学课程与教材 数学学科教学知识
- 摘要： 数学教材研究是数学教育研究的一个独立主题。从数学教材研究的范式出发，厘清了数学教材研究的多元认知主体，逐层客体的形成，阐明主客体共同影响了作为自变量和作为因变量的数学教材；解读了数学教材研究的主客体共同的价值承载，展示了数学教育在数学知识链的传递中体现的丰富的意义和内涵。
- 作者： 王保红，杨莹 （ 太原师范学院教育学院 ）
- 出处： 3489 2022 第1期 P86-88
- 关键词： 中小学德育工作 教育宗旨 德育内容 立德树人 育人目标 课堂教学 数学学科德育 学科知识
- 摘要： 1引言为落实“立德树人”的教育宗旨,2017年教育部在实践层面颁发了纲领性文件《中小学德育工作指南》,强调充分发挥课堂教学的渠道,将德育内容落实到各科教学中,对各科目的育人目标提出具体的要求,明确指出学生在学习学科知识的同时,也要培养学生应具备的品格和能力.
- 作者： 王保红，高月 （ ☉太原师范学院高月 ）
- 出处： 2491 2022 第6期
- 作者： 王保红，高月 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 3489 2022 第3期 P69-71
- 关键词： 中学数学 案例开发 数学教材 中国数学史 深度融合 海岛算经 数学课程 价值和功能
- 摘要： 1引言始于20世纪70年代的数学史与数学教育研究,旨在促进数学史与数学教育的深度融合和渗透,目前基于HPM的理论探讨、教育价值和功能及案例开发等方面已经取得了丰硕的成果,数学史已经逐步融入到数学课程、数学教材及数学教学实践与测评之中.中国数学史著作《海岛算经》是刘徽的卓越成就之一.
- 作者： 王保红，张瑶 （ 山西省太原师范学院 ）
- 出处： 3554 2022 第4期 P82-84
- 关键词： 中国剩余定理 物不知数 文化价值
- 摘要： 将数学文化有效地融入高中数学课程内容,是普通高中2017年版新课标的基本理念之一.以“中国剩余定理”这一中国数学史上卓越的成就为切入点,论述了该定理的源起,着重讨论了该定理的古代解答与拓展,以及在高中教材中体现的现代程序化解法,以此透视出经典数学问题所具有的“古算今用”的现代意义,最后总结出“中国剩
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点击量：2
- 作者： 王保红，刘雅倩 （ 太原师范学院数学系；太原师范学院教育学院 ）
- 出处： 349 2021 第6期 P82-85
- 关键词： 数学史内容 初中数学教材 核心素养
- 摘要： 文章首先概述了核心素养,然后论述了核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析的必要性,接着从源于《九章算术》的“葭生池中”、源于《九章算术注》的圆周率、源于《几何原本》的“姨2为什么不是无理数”三个方面分析了核心素养视域下初中数学教材数学史内容,最后对核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析进行了反思
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点击量：1
- 作者： 陈梦瑶，王保红，郭甜甜 （ 太原师范学院教师教育学院；太原师范学院教师教育学院；太原师范学院教师教育学院 ）
- 出处： 3470 2019 第5期 P7-10