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排序：
- 作者： 薛丽锋，郝转萍 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 827 2018 第1期 P68-71
- 关键词： 英语专业听力教学 自主学习能力 教师介入
- 摘要： 大学生自主学习能力对学习效率的提高至关重要。调查显示,大学生听力自主学习意识不强,对教师依赖性强,大多以应试为目的,并未形成良好的习惯。对此,教师在英语听力教学中要积极介入,帮助学生提高听力自主学习能力。
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点击量：4
- 作者： 薛丽锋，邸文霞 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 837 2015 第15卷 第21期 P74-75
- 关键词： PETS三级写作 言语行为 语言交际能力
- 摘要： 通过对2011年9月PETS三级写作A部分的试题进行分析,发现大部分考生都能识别道歉、解释原因和建议这三种言语行为,但是在第三种言语行为的完成上存在较多的错误,出错的原因主要在于语言能力有限、使用恰当的语言交际策略的能力有限以及对母语的过度依赖。
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点击量：1
- 作者： 薛丽锋 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 249 2013 第12卷 第6期 P139-141
- 关键词： 语用预设 教师话语 师生互动
- 摘要： 语用预设是说话人发话前假设是真的信息,具有合适性、共知性、单向性、主观性和隐蔽性。大学英语课堂教师话语中语用预设的使用能促进师生互动,提高课堂效率。
- 作者： 薛丽锋 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 2785 2013 第12卷 第6期 P139-141
- 关键词： 语用预设 教师话语 师生互动
- 摘要： 语用预设是说话人发话前假设是真的信息，具有合适性、共知性、单向性、主观性和隐蔽性。大学英语课堂教师话语中语用预设的使用能促进师生互动，提高课堂效率。
- 作者： 薛丽锋 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 989 2012 第2期 P86-87
- 关键词： 新课改 高中 语音教学
- 摘要： 随着新课改的推行和对学生听说能力培养的重视,新课标和英语教学大纲对高中生应掌握的语音知识有明确的规定。但是由于对语音教学的重视不足以及教师本身水平有限等原因,高中毕业生的语音知识掌握情况不容乐观。还需要在教学中提高学生学习语音知识的意识,提高教师素质,把语音知识的教学与其他语言项目的教学相融合,为学
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被引量：3
- 作者： 薛丽锋 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 1138 2012 第2期 P86-87
- 关键词： 新课改 高中 语音教学
- 摘要： 随着新课改的推行和对学生听说能力培养的重视,新课标和英语教学大纲对高中生应掌握的语音知识有明确的规定。但是由于对语音教学的重视不足以及教师本身水平有限等原因,高中毕业生的语音知识掌握情况不容乐观。还需要在教学中提高学生学习语音知识的意识,提高教师素质,把语音知识的教学与其他语言项目的教学相融合,为学
- 作者： 薛丽锋 （ 山西大学外国语学院；太原师范学院外语系 ）
- 出处： 1439 2010 第1期 P105-106
- 关键词： 提供备选项 询问策略 医患交际
- 摘要： 在医疗诊断询问中使用备选项的询问策略可以为患者的回答提供模式,引导患者提供医生所期望得到的信息,提高交际效率;同时可以显示出医生对病例的熟悉,增加患者对医生的信任感,有利于营造和谐的就诊氛围,改善医患交际。
期刊
- 作者： 薛丽锋 （ 太原师范学院外语系 山西太原 （030012）；山西大学 山西太原 （030006） ）
- 出处： 1557 2009 第3期
- 关键词： 大学语音教学 语音音素 纠音
- 摘要： 大学生语音因素的掌握情况不容乐观,造成发音错误的原因主要有母语的影响、语音知识的欠缺以及不良的学习习惯等.教师应耐心真诚,尊重学生,在考虑学生情感因素的条件下纠音,使语音教学取得好的效果.
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被引量：1
期刊
- 作者： 薛丽锋 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 2785 2009 第8卷 第3期 P167-168
- 关键词： 大学 口语 语音 语言教学
- 摘要： 大学生语音因素的掌握情况不容乐观，造成发音错误的原因主要有母语的影响、语音知识的欠缺以及不良的学习习惯等。教师应耐心真诚，尊重学生，在考虑学生情感因素的条件下纠音，使语音教学取得好的效果。
- 作者： 薛丽锋 （ 1太原师范学院外语系；2山西大学 ）
- 出处： 739 2008 第28期 P245
- 关键词： 结构形式 语言 主题的呈现
- 摘要： 莎士比亚的十四行诗在英国诗坛上占有重要地位。本文从诗歌结构形式和语言两个层面来分析他第29首十四行诗主题的呈现,从而从形式和内容上感受十四行诗的魅力。