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- 作者： 李俊兰 （ 山西太原师范学院 ）
- 出处： 37 2010 第33期 P136-137
- 关键词： 合作学习模式 英语听说教学 学习过程 collaborative 情感过滤 Davidson 语言习得 团体成绩 cooperative 教学理论
- 摘要： 合作学习(cooperative learning或collaborative learning)又称协作学习,在20世纪70年代兴起于美国,是美国教育家Slavin R.E,Johnson D.W.,N.Davidson等提出的,在70年代中期至80年代取得实
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被引量：4
点击量：1
- 作者： 李俊兰 （ 山西太原师范学院 ）
- 出处： 217 2010 第11期 P136-137
- 关键词： 合作学习模式 英语听说教学 20世纪70年代 Johnson 应用 合作学习理论 社会心理学 教育社会学
- 摘要： 合作学习又称协作学习，在20世纪70年代兴起于美国，是美国教育家Slavin R．E，Johnson D．W.，N．Davidson等提出的，在70年代中期至80年代取得实质性进展，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习理论以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学等理论为基础，以研究与利用课
- 作者： 李俊兰 （ 山西太原师范学院 ）
- 出处： 3215 2010 第11期 P136-137
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 249 2009 第5期 P150-152
- 关键词： 非英语专业学生 听力 策略
- 摘要： 通过调查问卷的方式,对太原师范学院非英语专业部分学生课外听力情况进行个案调查,以便了解目前非英语专业学生如何利用课外听力资源、采用什么听力手段和听力策略、主要听力内容等课外听力的情况。结果发现,调查对象用于英语课外听力的时间少,使用英语听力策略的意识不强,不能有效地选择课外听力训练的材料。针对调查的
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被引量：3
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 2785 2009 第8卷 第5期 P150-152
- 关键词： 听力
- 摘要： 通过调查问卷的方式，对太原师范学院非英语专业部分学生课外听力情况进行个案调查，以便了解目前非英语专业学生如何利用课外听力资源、采用什么听力手段和听力策略、主要听力内容等课外听力的情况。结果发现，调查对象用于英语课外听力的时间少，使用英语听力策略的意识不强，不能有效地选择课外听力训练的材料。针对调查的
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 山西太原 （030012） ）
- 出处： 1881 2007 第6卷 第6期 P152-153
- 关键词： 大学英语 多媒体教学模式 教师角色
- 摘要： 目前,我国大学英语教学正在进行一轮新的改革。其中一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式,建立基于计算机的英语多媒体教学模式。以建构主义理论、第二语言习得理论为基础,在新的教学模式下教师应扮演多重角色。教师不仅是课程的设计者、组织者,还应当是教学过程中学生建构知识的积极引导者、帮助者和促进者,也是课
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被引量：4
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 2785 2007 第6卷 第6期 P152-153
- 关键词： 英语 语言教学 多媒体教学 大学
- 摘要： 目前,我国大学英语教学正在进行一轮新的改革.其中一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式,建立基于计算机的英语多媒体教学模式.以建构主义理论、第二语言习得理论为基础,在新的教学模式下教师应扮演多重角色.教师不仅是课程的设计者、组织者,还应当是教学过程中学生建构知识的积极引导者、帮助者和促进者,也是课
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 山西太原 ）
- 出处： 1256 2006 第24卷 第3期 P70-72
- 关键词： 语用推理 话语理解 听力理解
- 摘要： 本文运用语用学的基本理论和概念,探讨英语听力理解中听者对语言理解的过程。以全国大学英语四级水平测试听力理解部分全真试题部分内容为实例,说明在听力教学中引导学生重视非语言因素,识别会话中所隐含的信息,结合语境进行语用推理,有助于帮助学生正确领会话语含义,提高听力理解能力。
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被引量：9
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 山西太原 ）
- 出处： 249 2006 第5卷 第4期 P159-161
- 关键词： 非英语专业学生 写作 输出
- 摘要： 通过对非英语专业大学生的写作情况进行问卷调查,可以了解目前他们在写作方面的实际情况、学习困难和对写作课程相关问题的看法。认真分析调查数据,能够对教学提出针对性的建议。
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被引量：3
- 作者： 李俊兰 （ 太原师范学院公共外语部 山西 太原 ）
- 出处： 1981 2006 第6期 P121
- 关键词： 语法 外语教学 正常语速听写
- 摘要： 语法教学在英语教学中一直占有重要的位置.现实的情况是语法教学没有引起我们的重视.在交际和应用的口号下,语法教学被忽视的现象具有相当的普遍性.然而,目前许多关于第二语言习得方面的研究证明,语法在外语习得中起着重要作用,语法教学是帮助学习者达到较高外语水平的重要途径.因此,我们有必要对语法在外语教学中的
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被引量：2