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- 作者： 李红亚 （ 山西太原师范学院教育系 ）
- 出处： 217 2014 第30期 P116-118
- 关键词： “游戏中的合作”外在结合 内在共生
- 摘要： “合作—游戏”教学所关注的是外在结合式的合作，忽视了儿童游戏活动内在固有的、不断创生的合作精神，进而成为游戏“表演化”、合作肤浅化的根源。将游戏中的合作从外在结合观推向内在共生观，积极倡导“游戏中的合作”，是深化游戏活动教学改革、发展游戏中的合作精神的实践之路。 “游戏中的合作” 外在结合 内在共生
- 作者： 李红亚 （ 山西太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2014 第30期 P116-118
- 关键词： “游戏中的合作” 外在结合 内在共生
- 摘要： '合作—游戏'教学所关注的是外在结合式的合作,忽视了儿童游戏活动内在固有的、不断创生的合作精神,进而成为游戏'表演化'、合作肤浅化的根源。将游戏中的合作从外在结合观推向内在共生观,积极倡导'游戏中的合作',是深化游戏活动教学改革、发展游戏中的合作精神的实践之路。
- 作者： 李红亚 （ 山西太原师范学院教育系 ）
- 出处： 217 2014 第10期
- 关键词： “游戏中的合作”外在结合 内在共生
- 摘要： “合作-游戏”教学所关注的是外在结合式的合作，忽视了儿童游戏活动内在固有的、不断创生的合作精神，进而成为游戏“表演化”、合作肤浅化的根源。将游戏中的合作从外在结合观推向内在共生观，积极倡导“游戏中的合作”，是深化游戏活动教学改革、发展游戏中的合作精神的实践之路。
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点击量：1
- 作者： 李红亚 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 3215 2014 第10期 P116-118
- 关键词： “游戏中的合作” 外在结合 内在共生
- 作者： 李红亚 （ 山西太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2014 第30期 P116-118
- 关键词： “游戏中的合作” 外在结合 内在共生
- 摘要： '合作—游戏'教学所关注的是外在结合式的合作,忽视了儿童游戏活动内在固有的、不断创生的合作精神,进而成为游戏'表演化'、合作肤浅化的根源。将游戏中的合作从外在结合观推向内在共生观,积极倡导'游戏中的合作',是深化游戏活动教学改革、发展游戏中的合作精神的实践之路。
- 作者： 李红亚 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 6 2013 第18期 P29-31
- 关键词： 高校教师创新 创新团队 创新文化生态
- 摘要： 高校的使命是开展高水平的科技创造与文化创造,而教师是高校创新工作的实施者与担当者。高校教师创新具有四个鲜明的特点,即创新活动专业化、创新内容多样化、创新组织团队化与创新功能多元化。高校教师创新活动的顺利开展需要建立以'促创新'为目的的科研管理体制、多功能的协同创新体以及高校创新文化生态。
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被引量：5
- 作者： 李红亚 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 249 2011 第10卷 第6期 P140-142
- 关键词： 地方师范院校 科研团队 创新能力
- 摘要： 地方师范院校科研团队是地方师范院校科研创新活动的重要形式,提升其创新能力有利于地方师范院校的发展。目前地方师范院校科研团队创新能力提升方面存在着以下问题:创新目标不明确;缺乏具有创造性设想的科研团队负责人;缺乏科研团队创新的宽松文化氛围;团队组织结构不尽合理。因此,提升地方师范院校科研团队创新能力要
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被引量：1
- 作者： 李红亚 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 2785 2011 第10卷 第6期 P140-142
- 关键词： 师范学校 科学研究 中国
- 摘要： 地方师范院校科研团队是地方师范院校科研创新活动的重要形式,提升其创新能力有利于地方师范院校的发展.目前地方师范院校科研团队创新能力提升方面存在着以下问题:创新目标不明确;缺乏具有创造性设想的科研团队负责人;缺乏科研团队创新的宽松文化氛围;团队组织结构不尽合理.因此,提升地方师范院校科研团队创新能力要
期刊
- 作者： 李红亚 （ 山西太原师范学院 ）
- 出处： 37 2010 第12期 P31-32
- 关键词： 教育技能 教育智慧 新基础教育 教育知识 个体自觉 当代教师教育 教育理论 认识教育 教育生活 功能观
- 摘要： 随着教师教育研究的深入,人们愈来愈清晰地认识到:教师发展是一个由诸多因素,如理论学习与实践参与、制度设计与文化转变、个体自觉与社会施压等共同参与、相互交结的复杂过程,是教师这个'人'的各种素质同步发展、综合提升的过程。只注重教育知识的传授,教育人格的塑造,教育技能的训练,教师教育是难以完成新基础教育
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被引量：7
- 作者： 李红亚 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 1439 2010 第9卷 第1期 P142-144
- 关键词： 香港 公民教育 教育理念 教育内容
- 摘要： 当代香港公民教育正发生着翻天覆地的变化。在中小学中,香港公民教育坚持的基本教育理念是:以学生为本、和谐统一,倡导生活化和国际化。当代香港中小学公民教育的主要内容是国家、民族身份的教育、价值观与态度教育、生活常识教育以及生态教育。先进的教育理念、丰富的教育内容正引领着当代香港公民教育阔步前行。
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被引量：3