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- 作者： 王璐瑀，赵兵 （ 太原师范学院音乐系 ）
- 出处： 253 2023 第1期 P14-17
- 关键词： 近代中国 钢琴音乐 《保卫黄河》 审美价值
- 摘要： 本文通过运用文献研究法，通过明确音乐审美的价值论，再以分析钢琴协奏曲《保卫黄河》的创作背景及音乐本体为例，尝试探究其中所代表的近代中国钢琴音乐的审美价值。
- 作者： 关怡，赵兵 （ 太原师范学院音乐系 ）
- 出处： 253 2023 第9期 P58-63
- 关键词： 柴可夫斯基 钢琴小品套曲《四季》 舞蹈性元素
- 摘要： 柴可夫斯基被称为“优美的旋律大师”。他不仅在钢琴领域有代表作——钢琴小品套曲《四季》，而且在舞剧音乐中有《胡桃夹子》《睡美人》《天鹅湖》。他的钢琴小品套曲《四季》近年来被广大学者从音乐曲式分析、艺术特色、民族风格等方面进行研究，但舞蹈性元素在《四季》中具体应用研究相对较少。本文以柴可夫斯基《四季》为
期刊
- 作者： 王璐瑀，赵兵 （ 太原师范学院音乐系 ）
- 出处： 253 2022 第18期 P48-51
- 关键词： 舒伯特 以悲为美 音乐艺术特征
- 摘要： 本文通过运用文献研究法,来论述早期浪漫主义音乐家舒伯特的音乐艺术特征,并借助其人生经历及作品,尝试分析其中蕴含着的“大爱与大悲”音乐内涵。
- 作者： 王璐瑀，赵兵 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 3422 2021 第七届中国音乐家协会音乐心理学学会学术研讨会
- 会议录： 第七届中国音乐家协会音乐心理学学会学术研讨会
- 关键词： 抗争性 英雄性 中西音乐对比
- 摘要： 本文通过对比中国古琴曲《广陵散》和西方古典乐派代表人物贝多芬的钢琴奏鸣曲《热情》这两首作品的创作历史背景、音乐本体艺术分析、音乐内涵及评价这三方面,尝试从中西对比、古今对比的视角,分析其中蕴含着的在不同历史时期的中西方音乐中所体现出的抗争之声。
- 作者： 王晗睿，赵兵 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 253 2020 第18期
- 作者： 赵兵 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 253 2018 第4期 P110
- 关键词： 钢琴艺术 文化产业 “教” 新中国成立 优质品牌 品牌价值 大中小城市 改革开放
- 摘要： 钢琴艺术进入我国已有一百多年历史了,新中国成立后我国许多钢琴家就在世界的比赛中表现优秀。比如周广仁、刘诗昆、殷承宗等,特别是改革开放后,钢琴文化产业迅猛发展,在中国大地上大中小城市又出现了空前钢琴热现象,这种现象又催生了钢琴产业的空前发展,以国产优质品牌珠江钢琴为例,1956年建厂到2017年珠江钢
期刊
- 作者： 赵兵 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 253 2018 第5期 P33
- 关键词： 音乐创作 地域 音乐实践 地理位置 《牧歌》 民歌
- 摘要： 在长期的音乐实践中我发现了一个特殊的现象,音乐创作与地理位置有关。让我们用民歌来举例,草原上的民歌多半是悠长嘹亮的,特别是蒙古长音拖得很长,例如《牧歌》大量的长音符、长拖音,都是4拍以上,这是为什么呢?这是因为蒙古草原地域广阔,草原空间特别空旷造成的。人们在游牧生活中唱歌时想把音传的远些,音调就要拉
期刊
- 作者： 赵兵 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 253 2017 第22期 P89
- 关键词： 钢琴 触键 基本元素 教学经验 一键通 学习法 初学者 孩子
- 摘要： 钢琴入门的弹法大都以断奏开始,即以单个音为基本元素,提起来再落下,手指稳稳地站在琴键上,这时老师在旁边会指导说:\'注意要把手臂的重量全部放下去,听声音要丰满、通透、醇厚、圆润。\'这就是\'一键通\'原理,即一键到底学习法。然而对于年龄较小的初学者来讲这么专业的术语、让孩子去体验的话就会丈二和尚摸
期刊
- 作者： 赵兵 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 253 2016 第9期 P12
- 关键词： 退休生活 专业知识 技术细节 身体原因 规律化 万不可 会唱
- 摘要： 如今,进入退休领域的老人们,他们学习热情高涨,追求丰富多彩的退休生活,特别是一些年轻或小时候有过音乐梦的老年人。一、简谱化教学为主,C大调五线谱为辅。老年同志大部分认识简谱,所以教学中以简谱为主有利于老年人尽快跟进课程,这就要我们专业教师根据专业知识将大量的五线谱曲谱翻译成简谱,另外五线谱知识也要讲
期刊
- 作者： 赵兵 （ 太原师范学院音乐系 ）
- 出处： 253 2016 第11期 P66
- 关键词： 练琴方法 多声部 复调作品 和声织体 反复练习
- 摘要： 错误的练琴或错误的演奏对学钢琴的同学是非常有害的,因反复巩固和练习直接加深了错误的印象,直接对错误根深蒂固,那么怎样做到正确的有效的练琴呢?首先是要找到有效练琴的状态和方法:一、分手练:学生永远不要双手直接合弹,应该先练右手的单旋律直到很熟,能把握本曲的核心与灵魂,再练左手。把伴奏织体搞懂,分清声部