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- 作者： 王旭 （ 太原师范学院美术与影视学院 ）
- 出处： 3896 2025 第2期
- 关键词： 动画风格 色彩运用 色彩创新
- 摘要： 色彩在视觉艺术和媒体领域中不仅承载着美学价值，还是传达情感和叙事的关键工具。在动画制作中，色彩的运用对于增强视觉效果和观众体验具有决定性的影响。不同的动画风格采用不同的色彩策略，这些策略根据文化背景、艺术风格及技术进步而不同，理解这些色彩策略对影响观众的感知及其在不同动画风格中的应用，有助于推动行业
- 作者： Wang, Xu （ aFine Arts and Film College, Taiyuan Normal University, Jinzhong, 030619, China ）
- 出处： 4031 2024 Vol.21 Suppl 19 P65-81
- 关键词： Animation Design CAD Modeling Data Mining
- 摘要： In order to meet the growing demand for animation content, the animation industry has increasingly high requirements for design quality. By mining pat
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点击量：3
- 作者： 王旭 （ 太原师范学院美术与影视学院 ）
- 出处： 1077 2024 第17期
- 关键词： 动画制作 技术创新 应用
- 摘要： 动画制作是一门融合美术和科技的艺术表达方式，可以通过图像的连续播放来产生连续的动态效果。现代动画制作方式大多是借助计算机设备，导入二维传统手绘动画，并利用计算机技术设计人物造型、绘制场景等，最终获得完整的高质量动画。数字技术的加入，显著降低了动画相关产业的生产成本，提高了相关企业的管理便利性，增强了
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点击量：1
- 作者： 王旭 （ 太原师范学院美术与影视学院 ）
- 出处： 12 2023 第12期
- 关键词： 《无负今日》 历史书写 精神传承 青春电影
- 摘要： 从青春校园怀旧到青春伤痕书写，再到与现实主义深度结合表现社会现实问题，在极具包容度的审美框架与市场环境之下，新世纪我国青春题材电影呈现出多元化的创作态势。由赵小溪和赵小鸥共同执导的电影《无负今日》无疑表现了一种全新的青春电影表达范式，青春叙事、历史书写与精神传承融为一体，看似碎片化的叙事段落实则被梁
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点击量：3
- 作者： 王旭 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 12 2023 第23期 P155-158
- 关键词： 《长沙夜生活》 人民性 大众文化 生活方式
- 摘要： 《长沙夜生活》是一部当代感极强的电影。影片将多个人物的生活压缩到一个夜晚当中,长沙被认知为一个社交媒体语境中的消费城市,不仅是现代化的,更是一种去历史化的存在,影片描述了一种在城市中找到自身位置的方式。在这些要素的铺陈和罗列下,《长沙夜生活》实现了从“生产的人民”到“消费的人民”的转向。同时,影片还
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点击量：2
期刊
- 作者： 王旭 （ 太原师范学院美术与影视学院 ）
- 出处： 196 2023 第22期 PI0002
期刊
- 作者： 王旭 （ 太原师范学院美术与影视学院 ）
- 出处： 196 2023 第22期 P中插2
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点击量：1
- 作者： 王旭 （ 太原师范学院计算机科学与技术学院 ）
- 出处： 3500 2022 第6卷 第20期 P71-75，80
- 关键词： 交通标志识别 YOLOv5 渐进递归网络 雨天
- 摘要： 文章提出一种基于YOLOv5改进的雨天环境交通标志识别检测方法。首先采用渐进递归网络对摄像头采集到的画面进行去雨处理；其次通过加深网络深度，提取更深层次的小目标特征；然后在减少残差网络深度以减少计算量的基础上，加快模型检测的速度；最后以控制下采样倍数的方式解决小型目标难以识别的问题，并且引入K-me
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点击量：1
- 作者： 李鹏鸽，夏志卿，龚文慧，秦蕊，王旭 （ 太原师范学院化学系 ）
- 出处： 1693 2018 第41卷 第3期 P112-114，120
- 关键词： 化学学科核心素养 三维目标 关系研究
- 摘要： 厘清三维目标与化学学科核心素养之间的关系,对于促进教师以化学学科核心素养为指导设计和实施教学,提升教师参与新一轮课程改革的热情具有重要意义。归纳了三维目标落实过程中出现的问题,提出了化学核心素养的五个方面是化学学科关键能力的构成要素,三维目标是对每种素养三个层面的教学要求。从三层架构模型对化学核心素
- 作者： 李鹏鸽，龚文慧，秦蕊，王旭，夏志卿 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 37 2018 第4期 P64-66
- 关键词： 模型认知素养 化学概念教学 POE 教学策略
- 摘要： 模型认知素养作为化学核心素养的重要组成部分,提出以来备受关注,它是五大化学学科核心素养的思维核心。本文指出了模型认知素养的内涵,论述了化学模型在化学学科发展中的价值。模型认知素养的落实有模型理解、模型应用、模型建构三个层次,提出可以使用POE教学策略落实模型认知素养。