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- 作者： 郝晓红 （ 太原师范学院设计系 ）
- 出处： 249 2025 第1期
- 关键词： 高校劳动教育 艺术创造 非遗手工艺 创新创业
- 摘要： 新时代高校劳动教育中劳动的性质不应再是被动的,而应是自由创造的。区别于重复的、机械的劳动,艺术活动、手工艺活动富于创造性,应该加入高校劳动教育内容并予以特别关注、对待。大学生从事艺术性质的活动,参与手工技艺,在增长知识、提升技能的同时,体验劳动带给人的自由愉悦,认识劳动创造世界、历史与人的根本价值,
- 作者： 魏思成，郝晓红 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 1077 2024 第7期
- 关键词： 元宇宙 平遥灯彩 灯彩数字藏品 数字孪生
- 摘要： 作为非遗的平遥灯彩具有较高的艺术欣赏价值和民俗研究价值，成为代表平遥文化的独特符号。但其发展存在一些困境，突出表现为形式比较传统、缺乏创新。在新兴的设计热点——元宇宙的背景下，探讨平遥灯彩的传承与创新路径、创新设计和展示形式的革新，以推动平遥灯彩的数字化发展，利用平遥灯彩数字孪生形式展示与传播，推动
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点击量：1
- 作者： 郝晓红 （ 太原师范学院设计系 ）
- 出处： 217 2022 第3期
- 关键词： 杜威 学习经验 教学经验 教学审美化
- 摘要： 在杜威看来，经验是人与环境的交互作用，一个经验是圆满实现的经验，它带有自身的个性和满足，具有审美性。经验的圆满实现依赖于做与受的动态平衡，任意的和机械的活动都被排除在外。杜威的“一个经验”应用到教育领域，学生学习经验和教师教学经验的审美化成为可能。学生要有机会参与有意义的活动，并从中获得满足。教师要
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点击量：1
- 作者： 郝晓红 （ 太原师范学院设计系 ）
- 出处： 37 2022 第9期 P8-12
- 关键词： 杜威 学习经验 教学经验 教学审美化
- 摘要： 在杜威看来，经验是人与环境的交互作用，一个经验是圆满实现的经验，它带有自身的个性和满足，具有审美性。经验的圆满实现依赖于做与受的动态平衡，任意的和机械的活动都被排除在外。杜威的“一个经验”应用到教育领域，学生学习经验和教师教学经验的审美化成为可能。学生要有机会参与有意义的活动，并从中获得满足。教师要
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点击量：2
- 作者： 郝晓红 （ 太原师范学院设计系 ）
- 出处： 37 2022 第9期 P8-12
- 关键词： 杜威 学习经验 教学经验 教学审美化
- 摘要： 在杜威看来，经验是人与环境的交互作用，一个经验是圆满实现的经验，它带有自身的个性和满足，具有审美性。经验的圆满实现依赖于做与受的动态平衡，任意的和机械的活动都被排除在外。杜威的“一个经验”应用到教育领域，学生学习经验和教师教学经验的审美化成为可能。学生要有机会参与有意义的活动，并从中获得满足。教师要
专利
- 发明人： 常朦朦，郝晓红 （ 太原师范学院 ）
- 申请人： 太原师范学院
- 申请号： 202030803330.0
- 申请日期： 2020.12.25
- 摘要： 1.本外观设计产品的名称：茶几。2.本外观设计产品的用途：用于装饰和放置物品。3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
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点击量：3
- 作者： 郝晓红 （ 太原师范学院设计系 ）
- 出处： 429
- 关键词： 道 自然美 虚静 自然 生生
- 摘要： 在中国古典美学中，自然美的根源是道，气联结自然之道与象。观之以道，人于自然造化万千中达到与自然、与道的合一。传统的自然审美方式为仰观俯察、周游万物，这其中既离不开各个感官的参与，更重要的是情感、想象的注入，而且进一步超越感官而进入心灵对道的神游，对人自身以及人与自然合一的体悟。这需要人保持虚静，不断