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- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 37 2017 第27期 P79-81
- 关键词： 最近发展区 语文学案 问题解决策略
- 摘要： 学案的兴起与推广,体现了课改理念,取得了显著的成绩,同时也暴露出许多问题。问题的根源在于对学案认识偏差、学案理论缺失和对学情分析的轻视。因此,正确认识学案并探求学案的理论指导就显得尤为迫切。最近发展区理论及教学支架理论为科学设计学案提供了很好的理论指导并为学案问题的解决提供了策略。在最近发展区理论的
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 217 2017 第9期 P79-81
- 关键词： 最近发展区 语文学案 问题解决策略
- 摘要： 学案的兴起与推广,体现了课改理念,取得了显著的成绩,同时也暴露出许多问题.问题的根源在于对学案认识偏差、学案理论缺失和对学情分析的轻视.因此,正确认识学案并探求学案的理论指导就显得尤为迫切.最近发展区理论及教学支架理论为科学设计学案提供了很好的理论指导并为学案问题的解决提供了策略.在最近发展区理论的
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 37 2017 第27期 P79-81
- 关键词： 最近发展区 语文学案 问题解决策略
- 摘要： 学案的兴起与推广,体现了课改理念,取得了显著的成绩,同时也暴露出许多问题。问题的根源在于对学案认识偏差、学案理论缺失和对学情分析的轻视。因此,正确认识学案并探求学案的理论指导就显得尤为迫切。最近发展区理论及教学支架理论为科学设计学案提供了很好的理论指导并为学案问题的解决提供了策略。在最近发展区理论的
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点击量：1
期刊
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 758 2014 第2期 P18-20
- 关键词： 语文 作业设计 问题与对策
- 摘要： 作业既是语文教学不可或缺的部分,也是学生学习活动的重要组成部分。教师的作业设计不仅影响着教学的效果,更对学生语文素养的提高有着不可忽视的作用。然而,随着课改的推进,作业设计中囿于书本、拘于书面、限于室内、形式单一而缺乏弹性等问题逐一显露。因此,通过必做型作业和选做型作业相结合,多元化作业和多样型作业
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被引量：2
点击量：1
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 391 2012 第28卷 第6期 P107-109
- 关键词： 建构主义 语文教材 助读系统
- 摘要： 助读系统是语文教材的基本内容要素,具有'便教利学'的功能。然而,教学实际中助读系统的有效利用情况堪忧。助读系统部分内容的位置不当,多寡不一等问题,以及教师教学中对助读系统弃置不用,用之不当等现象突出。究其原因还在于人们对助读系统进行构建的理论准则认识不清。文章通过对建构主义理论的分析认为:建构主义为
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被引量：2
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 6 2010 第33期 P52-53
- 关键词： 思维发展理论 语文教材 助读系统 构建
- 摘要： 语文教材助读系统是协助学习者进行语文学习的重要工具,这一系统可以帮助学习者正确理解文本,提高自主阅读能力,引导阅读方法,启发阅读思考,具有'便教利学'的功能。助读系统功能的有效发挥依赖于助读系统的合理化构建,而助读系统的合理化构建必须以理解学习者阅读思维的过程为基础并遵循学习者思维发展的规律。因此,
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被引量：17
点击量：1
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 943 2010 第3期 P133-134，136
- 关键词： 写作教学 发散思维 培养途径
- 摘要： 发散思维的培养为写作教学走出困境提供了思路。然而教师实践中存在的随意性使写作教学改观有限。因此,寻求写作教学中发散思维培养的途径就显得尤为重要。文章认为寻求正确的培养途径必先明确发散思维的培养任务,在此基础上可以从写作练习形式和写作过程各环节入手培养学生的发散思维。
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被引量：2
期刊
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 249 2009 第8卷 第6期 P161-162
- 关键词： 助读系统 有意义学习 思维发展 建构主义
- 摘要： 助读系统是语文教材的基本内容要素,具有便教利学的功能。然而,在教学实际中对助读系统的有效利用情况堪忧。究其原因就在于人们对助读系统的理论认识不清和理解片面。通过探寻有意义学习理论、思维发展理论和建构主义理论成为助读系统合理化构建的理论支撑,可以对助读系统的完善及教师和学习者的有效使用提供理论上的帮助
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被引量：24
- 作者： 程丽阳 （ 山西太原师范学院 ）
- 出处： 37 2009 第36期 P41-42
- 关键词： 助读 先行组织者 学习成效 内容要素 认知结构 奥苏伯尔 陈述性 拓展阅读 上海教育出版社 拓展性
- 摘要： 助读系统作为语文教材的基本内容要素之一,是教材为帮助学习者阅读课文,培养和提高学习者阅读能力而提供的一系列材料。这一系列材料经过组织成为有意义的材料,它将为学习者提供更充分的外部条件并对学习者的学习成效产生举足轻重的影响。笔者认为,奥苏伯尔的
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被引量：20
期刊
- 作者： 程丽阳 （ 太原师范学院文学院 ）
- 出处： 2785 2009 第8卷 第6期 P161-162
- 关键词： 汉语 语言教学
- 摘要： 助读系统是语文教材的基本内容要素，具有“便教利学”的功能。然而，在教学实际中对助读系统的有效利用情况堪忧。究其原因就在于人们对助读系统的理论认识不清和理解片面。通过探寻有意义学习理论、思维发展理论和建构主义理论成为助读系统合理化构建的理论支撑，可以对助读系统的完善及教师和学习者的有效使用提供理论上的