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- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院政治系 ）
- 出处： 249 2016 第5期 P37-41
- 关键词： 山西 煤矿开采 生态补偿机制 多元化
- 摘要： 近年来山西采煤区生态环境脆弱,生态经济损失巨大,环境治理已经刻不容缓。生态补偿机制作为一种有利于对煤矿生态修复的一种手段正引起政府和学者的关注。但我国存在的资金基本靠政府单一投入、煤炭企业资源整合导致生态治理主体模糊等瓶颈严重制约着多元化生态补偿机制的构建。借鉴国外生态补偿机制中政府和市场共同发挥作
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点击量：2
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院政治系 ）
- 出处： 2785 2016 第15卷 第5期 P37-41
- 关键词： 山西 煤矿开采 生态补偿机制 多元化
- 摘要： 近年来山西采煤区生态环境脆弱，生态经济损失巨大，环境治理已经刻不容缓。生态补偿机制作为一种有利于对煤矿生态修复的一种手段正引起政府和学者的关注。但我国存在的资金基本靠政府单一投入、煤炭企业资源整合导致生态治理主体模糊等瓶颈严重制约着多元化生态补偿机制的构建。借鉴国外生态补偿机制中政府和市场共同发挥作
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院政法系 ）
- 出处： 97 2013 第2期 P99-102
- 关键词： 环境群体性事件 生态文明建设 生态社会主义 生态治理
- 摘要： 我国环境群体性事件近年来呈现频发态势,对政府公信力危害极大。从环境群体性事件呈现的特点,可以看出由内外在因素所导致:内在因素如政府过度追求GDP的经济发展倾向引发了生态危机、民众的健康权受到威胁、民众诉求利益的渠道不畅等,外在因素如西方生态社会主义思潮的影响、生态殖民主义的入侵、新媒体广泛使用等,是
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被引量：36
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院政法系 ）
- 出处： 3176 2013 第2期 P99-102
- 关键词： 生态社会主义 环境 事件 群体 治理 社会主义思想
- 摘要： 我国环境群体性事件近年来呈现频发态势，对政府公信力危害极大。从环境群体性事件呈现的特点，可以看出由内外在因素所导致：内在因素如政府过度追求GDP的经济发展倾向引发了生态危机、民众的健康权受到威胁、民众诉求利益的渠道不畅等，外在因素如西方生态社会主义思潮的影响、生态殖民主义的入侵、新媒体广泛使用等，是
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院早期教育研究所 ）
- 出处： 6 2012 第32卷 第2期 P55-56
- 关键词： 早期阅读 儿童 教育无痕 多级阅读台阶
- 摘要： 培养儿童的阅读能力是必不可少的教育途径和教学内容,对儿童的思维开发、学习习惯养成和学习能力的提升,有着非常重要的意义。早期阅读培养的对象是0—6岁的儿童,其数学目标是使儿童达到一目十行的阅读能力,在教学实践中,要遵循'教育无痕'的教学原则;在教学步骤上,要铺设多级阅读台阶,使儿童最终达到自由阅读的境
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被引量：3
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院早期教育研究所 ）
- 出处： 249 2012 第11卷 第3期 P153-155
- 关键词： 儿童 早期阅读 阅读能力 教学误区
- 摘要： 我国学前教育界和家长已日益重视培养儿童的早期阅读兴趣、习惯和能力,但由于儿童早期阅读培养是一项集教育学、心理学、脑科学和教学法为一体的高难度教学工程,在目前的教学实践中,家长和老师在儿童早期阅读的目标、教学内容、适宜开始的时间、教学形式、教育观念上普遍存在着明显的误区,严重制约着儿童早期阅读习惯的形
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院早期教育研究所 ）
- 出处： 1340 2012 第2期 P55-56
- 关键词： 高考前 高考成绩 高三 状元 考试 家长 早期教育 大学自主 一流大学 考生
- 摘要： 我一直注重对女儿早期教育的开发,但做梦都没有想到15岁的女儿竟以638分的高考成绩摘得省状元的桂冠。亲朋好友和媒体一度问及高考秘笈,女儿一面淡定地说:'只是一次考试',一面戏言:'这是‘撞’出来的'。
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点击量：3
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院早期教育研究所 ）
- 出处： 2785 2012 第11卷 第3期 P153-155
- 关键词： 儿童 早期阅读 阅读能力 教学误区
- 摘要： 我国学前教育界和家长已日益重视培养儿童的早期阅读兴趣、习惯和能力,但由于儿童早期阅读培养是一项集教育学、心理学、脑科学和教学法为一体的高难度教学工程,在目前的教学实践中,家长和老师在儿童早期阅读的目标、教学内容、适宜开始的时间、教学形式、教育观念上普遍存在着明显的误区,严重制约着儿童早期阅读习惯的形
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院政法系 ）
- 出处： 1439 2010 第2期 P162-163
- 关键词： 陈鹤琴 幼儿 早期识字 早期阅读
- 摘要： 该不该对幼儿进行早期识字阅读的话题一直饱受教育界的争议。陈鹤琴先生作为我国现代儿童心理学家和幼儿教育的奠基人,旗帜鲜明地指出:早期识字阅读是幼儿教育的重要内容;幼儿识字阅读的教学内容要符合幼儿的认知规律;幼儿识字阅读的教学方式要以游戏的方式进行;识字阅读不可带有强迫的痕迹。当然,对陈鹤琴先生关于幼稚
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被引量：3
- 作者： 郭尚花 （ 太原师范学院政法系 ）
- 出处： 2785 2010 第9卷 第2期 P162-163
- 关键词： 幼儿教育 识字
- 摘要： 该不该对幼儿进行早期识字阅读的话题一直饱受教育界的争议。陈鹤琴先生作为我国现代儿童心理学家和幼儿教育的奠基人，旗帜鲜明地指出：早期识字阅读是幼儿教育的重要内容；幼儿识字阅读的教学内容要符合幼儿的认知规律；幼儿识字阅读的教学方式要以游戏的方式进行；识字阅读不可带有强迫的痕迹。当然，对陈鹤琴先生关于幼稚