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排序：
- 作者： 贾芳 （ 山西太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 217 2015 第10期 P91-93
- 关键词： 语篇语法能力 语篇思想 构建框架 必要性
- 摘要： 针对目前国内英语教学的现状及研究发展趋势,从理论及应用的层面论述了“语篇语法能力”构建的迫切性及必要性,并探讨了“语篇语法能力”构建框架的主要内容,即衔接手段的运用、信息组织能力的培养和篇章策略连续体理论等问题。
- 作者： 贾芳 （ 山西太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 37 2014 第36期 P142-144
- 关键词： 语篇语法 教学 语境 元功能
- 摘要： 随着语言学理论的不断发展,现代语言教学要求语法教学应突破传统的句子模式,上升到语篇层次和真实的语境中,应服务于学生交际能力的培养。系统功能语言学视角下的语篇语法与句子语法相对立,注重语境下语义和表达的过程分析,突显了语言使用者在使用语言时所作的语法选择,建构的是互有联系、上下连贯的信息,使语言的三大
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被引量：4
期刊
- 作者： Fang Jia ，Zilong Sun ，Xiaoyan Yan ，Bingrui Zhou ，Jundong Wang （ 1. Shanxi Key Lab of Environmental Veterinary Medicine, Shanxi Agricultural University, Taigu, 030801, Shanxi, People’s Republic of China 2. Department of Biology, Taiyuan Normal University, Taiyuan, 030012, Shanxi, People’s Republic of China ）
- 出处： 920 2014 Vol.88 No.3 P781-788
- 关键词： Spermatogenesis Testes Testosterone biosynthesis Titanium dioxide nanoparticles
- 摘要： Titanium dioxide nanoparticles (nano-TiO 2 ) are frequently used in cosmetics, paints, sunscreens and the like. Recent studies have demonstrated that
- 作者： 贾芳 （ 山西太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 37 2014 第36期 P142-144
- 关键词： 语篇语法 教学 语境 元功能
- 摘要： 随着语言学理论的不断发展,现代语言教学要求语法教学应突破传统的句子模式,上升到语篇层次和真实的语境中,应服务于学生交际能力的培养。系统功能语言学视角下的语篇语法与句子语法相对立,注重语境下语义和表达的过程分析,突显了语言使用者在使用语言时所作的语法选择,建构的是互有联系、上下连贯的信息,使语言的三大
- 作者： 贾芳 （ 山西太原师范学院公共外语部 ）
- 出处： 217 2014 第12期 P142-144
- 关键词： 语篇语法 教学 语境 元功能
- 摘要： 随着语言学理论的不断发展,现代语言教学要求语法教学应突破传统的句子模式,上升到语篇层次和真实的语境中,应服务于学生交际能力的培养。系统功能语言学视角下的语篇语法与句子语法相对立,注重语境下语义和表达的过程分析,突显了语言使用者在使用语言时所作的语法选择,建构的是互有联系、上下连贯的信息,使语言的三大
- 作者： 贾芳，李萍 （ 太原师范学院公共外语部；山西省教育科学研究院义务教育研究中心 ）
- 出处： 6 2013 第12期 P59-61
- 关键词： 语言美学 英语语法教学 语言美
- 摘要： 语言美学是以语言为审美对象的科学。语言的美是通过语音、语法、词汇等表达形式,给人们一种生理和心理上的愉悦感和满足感。语言的美在语法上主要体现为和谐之美、简约之美、平衡之美和变化之美。在英语语法教学中,教师应引领学生发现语言美,感悟语言美,欣赏语言美,创造语言美。
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被引量：3
- 作者： 贾芳，郝转萍 （ 太原师范学院公共外语部；太原师范学院外语系 ）
- 出处： 827 2013 第1期 P44-48
- 关键词： 课题式研究性学习 英语语法 理论基础
- 摘要： 课题式研究性学习是基于建构主义教育理论和人本主义教育理念提出的一种全新的教学方法和学习方式,符合当前大学英语语法教学改革的趋势,能够更加关注学生的个性发展和创新能力。在英语语法教学中,以课题为依托,开展研究性学习,对学生综合素质的提高具有重要意义。
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被引量：2
- 作者： 贾芳 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 989 2012 第12卷 第9期 P117-119
- 关键词： 隐性语法能力 研究性学习 模式 任务
- 摘要： 传统的英语语法教学重显性规则讲解,轻隐性能力培养,在一定程度上扼杀了学生学习英语的兴趣和热情,导致学生的语法知识与能力脱节。如何帮助学生在显性学习的基础上提高隐性语法能力已成为高校英语语法教改的一个重要课题。试结合研究性学习的特征和师范院校英语专业学生的需求,探究研究性学习在语法教学中的应用及模式的
- 作者： 贾芳 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 1138 2012 第9期 P117-119
- 关键词： 隐性语法能力 研究性学习 模式 任务
- 摘要： 传统的英语语法教学重显性规则讲解，轻隐性能力培养，在一定程度上扼杀了学生学习英语的兴趣和热情，导致学生的语法知识与能力脱节。如何帮助学生在显性学习的基础上提高隐性语法能力已成为高校英语语法教改的一个重要课题。试结合研究性学习的特征和师范院校英语专业学生的需求，探究研究性学习在语法教学中的应用及模式的
- 作者： 贾芳 （ 太原师范学院外语系 ）
- 出处： 1430 2011 第8卷 第12期 P212-214
- 关键词： 英语专业语法课 自主学习 培养
- 摘要： 英语专业语法课作为专业基础课之一,旨在帮助学生夯实语言基本功,提高学生语言运用能力。现阶段,英语专业学生在语法学习中普遍存在盲目性、费时低效、自主性差、自我管理和监控能力较差等问题。对此,应转变师生观念,在英语专业语法课中注重培养学生自主学习能力,指导学生运用合适的学习策略和自主学习资源,从而提高学