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- 作者： 贾宏燕，成莉 （ 1太原师范学院教育学院；2山西省学前教育中心 ）
- 出处： 3686 2022 第40卷 第5期 P63-71
- 关键词： 教育一体化 幼儿发展核心素养 课程设计 综合探究型课程
- 摘要： 从学生终身发展和教育一体化的角度做好不同学段核心素养的垂直连贯与纵向衔接，是最终落实和培养核心素养的重要环节。幼儿发展核心素养是中国学生发展核心素养的具体化，以幼儿发展核心素养为导向的幼儿园课程设计自有其科学性。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合学前教育性质及课程定位，
- 作者： 贾宏燕，成莉 （ 太原师范学院教育学院；山西省学前教育中心 ）
- 出处： 3704 2022 第40卷 第5期 P63-71
- 关键词： 教育一体化 幼儿发展核心素养 课程设计 综合探究型课程
- 摘要： 从学生终身发展和教育一体化的角度做好不同学段核心素养的垂直连贯与纵向衔接,是最终落实和培养核心素养的重要环节.幼儿发展核心素养是中国学生发展核心素养的具体化,以幼儿发展核心素养为导向的幼儿园课程设计自有其科学性.全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合学前教育性质及课程定位,
- 作者： 贾宏燕 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 1151 2017 第7D期 P4-6
- 作者： 贾宏燕 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 247 2017 第7期 P4-6
- 摘要： 教育见习是高师学前教育专业教育和教学工作的重要组成部分,是师范教育理论与实际相结合的具体体现。在教育质量时代,幼儿教师专业发展要求教育见习进行深刻变革。一、高师学前教育专业实践教学转型的必要性20世纪80年代以来,人们逐渐认识到,提高幼儿教师专业地位的有效途径是不断改善幼儿教师的专业教育,从而促进幼
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点击量：1
- 作者： 贾宏燕 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 247 2017 第1期 P16-17
- 摘要： 我国目前正在进行的幼儿园课程变革已经取得了巨大成就,但也慢慢呈现出不少问题。陈鹤琴当年的做法对我们解决目前面临的问题有一定的启示。一、陈鹤琴的课程实验及成果陈鹤琴决心改革中国幼儿教育的原因是彼时幼儿园的“外国化”倾向,在他看来,当时的中国幼稚教育已深陷东抄西袭踟蹰冥行的状态。(一)鼓楼幼稚园课程实验
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点击量：1
- 作者： 崔艳萍，许小霞，王崞龙，贾宏燕 （ 太原师范学院教育系；山西省教育科学研究院；太原师范学院学习科学研究所 ）
- 出处： 6 2015 第3期 P46-48
- 关键词： 山西省 智障儿童教育 民办智障儿童教育
- 摘要： 山西省已形成以随班就读为主体、特殊学校为骨干、其他形式为补充的智障儿童教育格局;民办智障儿童教育将托养、教育、康复相结合,弥补了公办教育的不足;师资培训持续、有序,教师学历和职称有所提高,但其专业能力仍需加强,培训方式亟需改善。
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被引量：2
点击量：1
- 作者： 贾宏燕，崔艳萍 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 6 2015 第35卷 第7期 P26-29
- 关键词： 学前教育现代化 人的现代化 幼儿健康成长 人文 科学
- 摘要： 后发外生型的我国学前教育现代化始终面临古今传统和中外文化的冲突与压力,陈鹤琴将源于中国传统的幼教目标与科学的研究路径相结合,创立了中国自己的幼儿教育体系,成为人文与科学并重的成功先例。借鉴陈鹤琴的学前教育现代化体系,我国学前教育现代化的推进,也应以文化的'绵续性'之本确立教育目标,用科学方法建立中国
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被引量：1
- 作者： 贾宏燕 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 247 2015 第5期 P4-6
- 关键词： 中国教育学会 陈宝琼 黄瑾 研究学会 特殊教育学 致贺词 太平洋地区 院党委书记 太原师范学院 汪荣
- 摘要： 2015年4月20~21日,由中国教育学会主办的'世界学前教育的过去、现在和未来'国际研讨会暨中国教育学会学前教育专业委员会成立大会在上海召开。会议开幕式由华东师范大学学前与特殊教育学院党委书记、教授黄瑾主持,中国教育学会会长钟秉林致开幕词,华东师范大学副校长汪荣明到会祝贺,国际太平洋区幼儿教育研究
期刊
- 作者： 贾宏燕，邢少颖 （ 太原师范学院教育系；山西大学教育科学学院 ）
- 出处： 247 2015 第12期 P9-11
- 关键词： 学前教育研究 成果交流 结题 形势与政策 研究报告 小班幼儿 幼儿身心发展 游戏活动 幼教事业 研究成果
- 摘要： 2015年11月,在福州举行的中国学前教育研究会'十二五'课题成果交流与表彰大会上,我省报送的12个课题荣获4个一等奖、2个二等奖,成绩斐然,4位一等奖获得者还在大会上作了经验交流。但是,与发达省份幼儿园'科研兴园'的自觉行动相比,我省幼儿园参与课题研究的状况其实并不乐观,这也许是我省幼儿教育相对薄
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点击量：2
- 作者： 梁拴荣，胡卫平，贾宏燕，梁晓燕 （ 太原师范学院教育系；陕西师范大学教师专业能力发展中心；山西大学教育科学学院 ）
- 出处： 632 2014 第5期 P119-125
- 关键词： 教师组织认同 组织支持感 组织公民行为
- 摘要： 以603名中小学教师为被试,采用问卷调查方法,考察其组织支持感、组织认同与组织公民行为的关系,检验组织认同在组织支持感与组织公民行为间的中介作用。结果表明:1.教师组织支持感、组织认同、组织公民行为诸变量之间相关显著;2.教师组织认同在组织支持感对组织公民行为的影响中起部分中介作用;3.教师组织支持
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被引量：4