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- 作者： 吴丽萍，王金国 （ 太原师范学院；太原师范学院 ）
- 出处： 1151 2021 第6A期 P18-21
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点击量：1
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2018 第6期 P44-46
- 关键词： U—S合作 历史追溯 现实选择 行动
- 摘要： 大学与中小学合作由来已久,它是理论与实践结合、理念转化为行动的有效途径,也是提升基础教育发展水平的有效策略。从'俯瞰式'的指导到'盘剥式'的索要,再到'平等式'的共同体建立和'服务式'的共享共赢,这是合作各方不断博弈的现实结果,也是双方相向而行的必然归宿。务实而高效的实践是促成其发展的重要引擎,理性
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 37 2018 第6期 P44-46
- 关键词： U—S合作 历史追溯 现实选择 行动
- 摘要： 大学与中小学合作由来已久,它是理论与实践结合、理念转化为行动的有效途径,也是提升基础教育发展水平的有效策略。从\'俯瞰式\'的指导到\'盘剥式\'的索要,再到\'平等式\'的共同体建立和\'服务式\'的共享共赢,这是合作各方不断博弈的现实结果,也是双方相向而行的必然归宿。务实而高效的实践是促成其发展
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点击量：1
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 2449 2018 第7期 P6-9
- 关键词： 高考制度改革 综合征 新课程方案 能力的培养 现状 国家 诊断 时空
- 摘要： 高中阶段的学生处在人生的重要发展时期,既具备了一定的选择能力,也到了全面进行人生规划的时刻,在这个时间节点上有意识地培养学生的自主选择能力,不仅有助于学生对自己未来的专业方向和职业领域做出初步的定位,而且能够为学生的可持续发展和终身发展奠定良好的基础。因此,普通高中新课程方案的设计中突出了课程的选择
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 217 2018 第2期 P44-46
- 关键词： U—S合作 历史追溯 现实选择 行动
- 摘要： 大学与中小学合作由来已久,它是理论与实践结合、理念转化为行动的有效途径,也是提升基础教育发展水平的有效策略.从\'俯瞰式\'的指导到\'盘剥式\'的索要,再到\'平等式\'的共同体建立和\'服务式\'的共享共赢,这是合作各方不断博弈的现实结果,也是双方相向而行的必然归宿.务实而高效的实践是促成其发展
- 作者： 吴丽萍，程太生 （ 太原师范学院教育系；太原师范学院党委；中陶会 ）
- 出处： 488 2018 第8期 P5-7
- 关键词： “生活教育”理论 实践 中国社会 中国教育 学术视野 中西合璧 转型时期 积贫积弱
- 摘要： 1917年,陶行知先生学成回国,以他中西合璧的学术视野和改造社会的胆略气魄投身于中国社会和中国教育的变革当中。当时的中国社会正处在历史转型时期,积贫积弱、民不聊生,许多有识之士正在苦苦探寻民族振兴之路,陶行知先生以他特有的方式义无反顾地加入到了这个行列。在东南大学任教期间,他深刻感受到传统大学的封闭
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点击量：2
- 作者： 吴丽萍，任翠娥 （ 太原师范学院；太原五府营中心小学 ）
- 出处： 676 2017 第7期 P69-71
- 关键词： 中心小学 环境教育 五府 绿色未来 快速工业化 地球人 绿色教育 晋源区 人类社会 世界地球日
- 摘要： 中小学如何扎实有效开展环境教育,五府营中心小学为我们提供了一个值得借鉴的范例,也用他们的坚守和坚持拓展了学校环境教育的新思路。经过20世纪后半叶的快速工业化进程,人类社会步入了物质丰饶、生活优裕的全新时代,'科学主义''技术至上'主导下的社会发展模式让地球人充分享受到了前所未有的生活便捷和充盈。正
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 6 2016 第14期 P21-23
- 关键词： 中小学 校本研训 校长 教师
- 摘要： “校本研训”是目前国内学界和一线教师都非常关注和重视的支持教师专业成长的新思路,通过对中小学学校“校本研训”的现状分析发现,目前“校本研训”质量不高,效果不佳,基层学校有专家指导、校际合作、创新研训过程的需求。提升“校本研训”品质的策略有:提高学校校长和教师的认识,解决经费、资源问题,积极引导教师专
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点击量：1
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 390 2016 第6期 P25-27
- 关键词： 田园牧歌式 建设路径 五府 中心小学 小切口 富庶之地 生态破坏 学校所在地 环境教育 学校办学特色
- 摘要： 太原市晋源区五府营中心小学是一所规模不大的农村小学,学校所在地和服务区曾经是稻花飘香、水草肥美的富庶之地,改革开放之初,原有的田园牧歌式生活格局被打破,想要快速富起来的人们在这里开煤矿、建工厂……刺鼻的空气、横流的污水、下陷的地基,当地村民对生态破坏和环境污染造成的危害有着切肤之痛。2004年,为改
- 作者： 吴丽萍 （ 太原师范学院教育系 ）
- 出处： 6 2014 第2期 P30-32
- 关键词： 三校联合教研 学习 专业成长 第三空间理论
- 摘要： '第三空间'理论是后现代理论体系中的显学之一,爱德华·索亚是这一理论的集大成者。这一理论的重大贡献在于重建了空间理论的认识向度,丰富了空间理论的思想内涵。促进教师专业成长,乃当今中小学教育的重要课题,从空间概念切入,实施'三校联合教研',用'第三空间'的视角审视教师的学习与成长,也许可以看到别样的风
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