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- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 1432 2021 第5期
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 235 2018 第8卷 第8期 P104-105
- 关键词： 高校 田径教学 现状 改革
- 摘要： 随着素质教育改革与发展,田径教学作为高校体育专业课程的有机组成之一,面临着诸多机遇和挑战。综合来看,田径教学所关涉的项目繁多、技术复杂,加之教学方式单一化,很容易使学生产生枯燥感、乏味感,继而影响了教学实效。本文基于对高校田径教学现状的分析与简述,重点就其新时期的改革路径进行了探究。
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 365 2018 第7期 P35-36
- 关键词： 体能训练 短跑项目 训练理念 运动功能 短跑运动员 身体 体能水平 竞技能力
- 摘要： 在现代田径运动中,短跑项目属于典型的体能类速度性竞技项目,运动员的体能水平在其竞技能力的构成因素中居于主导和核心地位。短跑运动员能否在激烈比赛中获胜主要取决于人体体能水平的高低,因此,加强短跑运动员的体能训练理论与方法的研究,对提高运动员的体能水平和竞技能力具有重要的理论价值与实践意义。中国传统的训
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 365 2017 第1期 P54-55
- 关键词： 跳远运动员 运会 学科范畴 运动训练学 内在追求 男子跳远 波动性 女子运动员 竞赛过程 男子运动员
- 摘要： 竞技稳定性是教练员和运动员的内在追求。稳定性和波动性是相对的统一体,在一定的时间和空间范围内,两者相互制约、同存共生。刘建和指出,稳定性属于运动训练学学科范畴,是训练学研究三大难题之一。将稳定性认定为训练学学科范畴旨在揭示训练、竞赛过程中各种关系之间的普遍联系(即规律性),从而帮助教练员、运动员在运
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点击量：1
期刊
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 235 2017 第7卷 第36期 P211，213
- 关键词： 体育 美育 体育教学
- 摘要： “体育”是学校教育过程中必不可缺的基础教育,体育教学的美育渗透是新时期人才培养的新目标之一,“体育”可以做为“美育”的载体,“美育”教育也应贯穿于“体育”教育的全过程,是素质教育的一个重要环节,它们之间相互独立却又相互渗透。体育教师作为引导者、组织者,要深入了解体育运动美的本质,从教学内容、课程设置
- 作者： 杜香当，兰杨洋 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 625 2011 第8期 P11-12，60
- 关键词： 太原市 健身俱乐部 现状
- 摘要： 文章以文献资料法、问卷调查法、个别访谈法、数据统计法为主要研究方法,对太原市健身俱乐部与经济发展的关系、运行模式、市场定位、影响会员选择因素及地理位置选择等方面进行全面的研究。结果表明:目前太原市健身俱乐部仍处于发展初级阶段;区位布局较为合理;其经营规模以中小型为主、规模发展不均衡、连锁经营程度低;
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被引量：2
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 224 2010 第4期 P158-160
- 关键词： 髋 背越式跳高 价值 分析
- 摘要： 文章运用文献资料法对髋部在背越式跳高各技术阶段的价值进行分析,研究表明,髋部动作在背越式跳高的助跑、起跳、过杆各阶段均起着十分重要的作用,从生理结构继续分析其运动特点,从而深刻理解和掌握这些技术,对整体提高背越式跳高技术水平具有现实的指导意义.
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被引量：2
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 224 2010 第9卷 第4期 P158-160
- 作者： 杜香当 （ 太原师范学院体育系 ）
- 出处： 1748 2008 第7期 P91-92
- 关键词： 体育教育 田径课 分层次教学
- 摘要： 分层次教学是在因材施教思想的指导下,根据学生身体情况选择教学内容、教学方法、教学评价的一种教学方法。它的优势是能够充分保证同一类学生最大限度地发挥自己的潜能。这种方法的针对性强,是提高田径专业课教学效果的重要途径。文章运用文献资料法、经验总结法,对体育教育专业田径专业课教学中实施分层次教学的重要性、
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被引量：3
期刊
- 作者： 杜香当 （ 山西太原师范学院 ）
- 出处： 37 2007 第21期 P150-151
- 关键词： 体育教学 分层次教学法 身体素质 教学效果 体育干部 层次教学 体育课程内容 运动项目 体育新课程 体育素质
- 摘要： 分层次教学法是教师考虑每位学生的差异,利用教学原则中区别对待的原则进行教学,促使每一位学生都能够得到最优的发展。在一个教学班中,因客观、主观、先天、后天等因素的影响,每位同学在心理、生理、体能、技能等方面都存在着差异。分层次教学法就是根据学生不同的身体
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被引量：2