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期刊
- 作者： 白明东 （ 山西大学哲学社会学学院；太原师范学院思政部 ）
- 出处： 19 2017 第3期 P125-128
- 关键词： 晋商 商业伦理 诚信
- 摘要： 诚实守信是明清晋商商业伦理的最鲜明特质,晋商诚实守信,诚信成就晋商。在晋商看来,以诚相待是一种德性修养,更是获取商业利润的重要途径,甚至可以作为一份事业去经营。晋商无论在人格修养、人才甄选、员工教育,还是在商品生产、商号管理及商业交易中,始终恪守诚实守信的职业伦理精神。
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点击量：6
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院社科部 ）
- 出处： 249 2011 第1期 P160-161
- 关键词： 高校思想政治理论课 教学改革 案例教学
- 摘要： 教师应该在'毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论'课教学实践中探索多种教学模式,适时进行案例教学,不断提高教学实效。'概论'课案例教学分为教学案例准备、案例教学实施、教学总结三个阶段。教学案例的撰写选取应遵循一些基本原则。案例教学的实施包括案例的导入、组织引导学生展开讨论、对案例讨论进行总结。
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被引量：1
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 925 2011 第4期 P28-30
- 关键词： 晋商 伦理精神 现代价值
- 摘要： 晋商常家商业伦理不仅在常家家族商业的崛起、发展、兴盛过程中起了重要作用,而且对社会主义市场经济下商业伦理研究与建设也有积极的借鉴意义。常家的崇商敬业、尚义求利、杖信如石、以人为本的商业伦理精神,对当今市场主体职业观、利益观、信用观的树立和科学经营理念的形成都具有很强的现实意义。
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院社科部 ）
- 出处： 2785 2011 第10卷 第1期 P160-161
- 关键词： 高等学校 思想政治教育
- 摘要： 教师应该在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学实践中探索多种教学模式,适时进行案例教学,不断提高教学实效.“概论”课案例教学分为教学案例准备、案例教学实施、教学总结三个阶段.教学案例的撰写选取应遵循一些基本原则.案例教学的实施包括案例的导入、组织引导学生展开讨论、对案例讨论进行总结.
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 3162 2011 第23卷 第4期 P28-30
- 摘要： 晋商常家商业伦理不仅在常家家族商业的崛起、发展、兴盛过程中起了重要作用，而且对社会主义市场经济下商业伦理研究与建设也有积极的借鉴意义。常家的崇商敬业、尚义求利、杖信如石、以人为本的商业伦理精神，对当今市场主体职业观、利益观、信用观的树立和科学经营理念的形成都具有很强的现实意义。
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院社科部 ）
- 出处： 69 2009 第6期 P139-141
- 关键词： 晋商 常家 商业伦理
- 摘要： 明清山西榆次车辋常家,在长期的商业经营活动中,始终秉持社会大义,恪守商业操守,形成了以儒家义利观为价值观基础,以传统诚信观为核心理念的商业伦理体系。常家商业伦理具有崇尚儒学、儒意通商,尚义求利、取予有道,以诚为本、杖信如石,崇商敬业、勤于商事,自强不息、顺势求变的基本特征,与同时期其他商族既有共性又
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被引量：6
期刊
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院社科部; ）
- 出处： 1200 2009 第3期 P32-33
- 关键词： 晋商 常家 家庭伦理
- 摘要： 明清晋商榆次车辋常家,以其良好的家风家训被誉为书香门第、模范家庭。数百年来,常家十数代人勤于商肆家政、俭于布衣蔬食,家业不断丰盈,人丁日益兴旺,合族上下以和为贵,夫妻和合、父慈子孝、兄友弟悌,逐渐形成并世代传承着良好的家庭伦理。
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被引量：1
期刊
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院社科部; ）
- 出处： 484 2009 第3期 P32-33
- 关键词： 晋商 常家 家庭伦理
- 摘要： 明清晋商榆次车辋常家,以其良好的家风家训被誉为书香门第、模范家庭。数百年来,常家十数代人勤于商肆家政、俭于布衣蔬食,家业不断丰盈,人丁日益兴旺,合族上下以和为贵,夫妻和合、父慈子孝、兄友弟悌,逐渐形成并世代传承着良好的家庭伦理。
期刊
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院社科部 ）
- 出处： 249 2008 第7卷 第4期 P121-123
- 关键词： 晋商 常家 家族教育
- 摘要： 明清晋商常家是商业家族,也是书香门第。培养具有大义品质的人是常家家族教育始终追求的目标,在先进教育理念的指导下,常家通过多种教育途径为商业经营输送了大量学高品优的人才,同时也实现了家族的长久发展。
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被引量：12
期刊
- 作者： 白明东 （ 太原师范学院 ）
- 出处： 925 2008 第8期 P18-21
- 关键词： 晋商 常氏家族 义利观
- 摘要： 山西榆次车辋常家世代习儒修身,有志四方。常家不仅注重对传统文化知识上的学习,而且体悟其中精华,形成了知春秋大义,为学子本色等优秀的家训、家规;以义为利本,尚义求利为主要内容的职业道德;以秉持大义,惠族济世为主要内容的社会公德以及以孝义为本、慈孝和睦为主要内容的家庭道德。
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被引量：2