“讲读结合”,把古诗词吟诵教学落到实处

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【作者】武玥
【刊名】语文教学通讯
【作者单位】太原师范学院文学院
【年份】2020
【卷号】第20期
【页码】22-24
【ISSN】1004-6097
【关键词】中学语文教学古诗词鉴赏吟诵
【摘要】吟诵在中学诗词鉴赏教学中尚处于探索阶段,克服传统诗词教学的局限性,提升学生语文素养是吟诵进课堂的真正意义。从古诗教学实例出发,倡导从古代诗论中吸收营养,通过“讲读结合”的方法,把吟诵作为“读法”在教学中落到实处。
【文献类型】期刊