试论数学认知发展的文化可塑性——基于梅纳里文化濡化认知立场的分析

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【作者】徐禄，王姝彦
【刊名】科学技术哲学研究
【作者单位】太原师范学院马克思主义学院；山西大学科学技术哲学研究中心
【年份】2022
【卷号】第39卷
【期号】第2期
【页码】55-59
【ISSN】1674-7062
【关键词】数学认知数学能力近似数量系统文化濡化可塑性
【摘要】数学能力作为人类一种重要的认知能力，展现于我们日常生活的方方面面。数学认知不仅是当代心理学、认知科学、神经生物学、行为遗传学等学科的一个重要研究领域，同时也在当前心理学哲学、认知科学哲学相关论题的探讨中日益受到关注。数学认知系统有其特定的系统发生基础和个体发生条件，数学认知的发展具有一定的文化适应性，数学能力的习得在很大程度上也是通过文化濡化机制得以实现的，其过程呈现出鲜明的文化可塑性特征。
【基金】教育部人文社会科学重点研究基地基金;国家社会科学基金
【文献类型】期刊