科学意识下语文教学内容与考核标准的设定—

科学意识下语文教学内容与考核标准的设定——以识字教学为例

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【作者】潘杰
【刊名】教学与管理
【作者单位】太原师范学院文学院
【年份】2018
【卷号】第6期
【页码】86-88
【ISSN】1004-5872
【关键词】汉字学标准识字识字量测验标准学段
【摘要】汉字具有自身的学科体系、学科特点及发展演变规律。识字是循序渐进的过程,识字层级不同,识字能力就不同,识字标准理应不同。在汉字学理论的支撑下,据学生识字情况及能力,各学段的识字要求和测验标准应设定为:第一学段,识记汉字的形音义,测验以形音义都正确为标准。第二学段,在识记汉字形音义的基础上,初步形成汉字表意性的观念,感知汉字构形体系有规律的特点,测验以能简单分析偏旁部首在字形结构中的功能作用为标准。第三学段,了解汉字构形系统与结构规律,测验以具备分析汉字形义关系的能力为标准。第四学段:较系统地了解汉...
【文献类型】期刊