泛化和绝对化:语文探究性学习的两根软肋——兼评陈成龙老师的《最后一课》
发文期刊《泛化和绝对化:语文探究性学习的两根软肋——兼评陈成龙老师的《最后一课》》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
杜丽君1,丰建霞2.浅谈初中语文教学设计中的探究性学习——以《散步》为例[J].语文教学与研究,2018
陈文奎.“作者的创作背景”适合在高考中“探讨”吗?[J].中学语文教学,2012
安玮娜.溯本清源,规避错误：简析语文探究性阅读教学中的问题设置[J].语文学刊,2012
嵇云霞.高中语文泛化的介入性学科审理体系[J].中国教育学刊,2014
黄莹.核心素养培养视域下学习共同体的构建理路与实践路径——以小学语文群文阅读教学为例[J].新课程导学,2023
李婷.变向何处去——浅述新课程实施中语文学习方式的转变[J].考试周刊,2011
李萍.语文主题阅读探究性教学的模式建构[D].,2011
苏奕姣.语文研究性学习中有效教学行为研究[D].,2008
刘飘飘.初中语文阅读教学中探究性学习指导策略研究[D].,2018
陈湘豫.《最后一课》文本解读与教学研究[D].,2019
