论焦虑与学习

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【作者】郭晓峰，冯自变
【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
【作者单位】山西中医学院；山西大学师范学院学报编辑部
【年份】1996
【卷号】第2期
【页码】56-58,
【ISSN】1672-2035
【摘要】焦虑是影响学生学业成绩的一个重要的心理因素.适度的焦虑有助于学生的学习,而高度焦虑和低度焦虑则会对学生的学习产生消极的作用,特别是高度焦虑更为普遍,更为有害.教师只有了解学生的个性特征,针对学生产生高度焦虑的原因,因人制宜,才能帮助学生消除高度焦虑,建立正常的学习生活秩序,从而取得良好的学习效果
【文献类型】期刊