从新编高中地理教材看教学思想改革

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【作者】季禾，常学勤
【刊名】教学与管理
【作者单位】太原成成中学；山西省教育学院
【年份】1999
【卷号】第12期
【页码】58-59
【ISSN】1004-5872
【摘要】一'教材好'是对新编地理教材的综合性评价.我国中学地理教材框架的演变清晰地体现以下三个阶段:建国后以学科体系为内在逻辑结构组织教材的阶段;80年代初以人地关系为主线组织教材和目前试用的新教材以可持续发展为主线组织教材的阶段.教材框架或者说教材内在逻辑结构的这种演变突出反映了人们发展观念的演变;五十年代是一种单纯强调经济发展速度的发展观;七十年代则将发展看作是以变革为主的经济进程;八十年代开始强调社会和谐平衡的发展;八十年代后期则将着眼点放在发展的公平性、协调性、可持续性上.后者的这种可持续发展观...
【文献类型】期刊