初中语文“整本书阅读”阅读习惯评价量表的研制与应用研究

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【作者】苗婕
【学位名称】硕士
【学位年度】2023
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】乔桂英
【关键词】整本书阅读阅读习惯评价指标体系评价量表
【摘要】《义务教育语文课程标准》倡导对课程评价的过程性以及整体性,格外重视评价所发挥的导向作用,力求实现“以评促学”的目的。“整本书阅读”首次出现在义务教育语文课程标准中,培养学生良好的阅读习惯是“整本书阅读”的价值追求,跟进对“整本书阅读”阅读习惯的评价是目前亟需解决的问题。纵观整本书阅读的相关文献,发现目前对整本书阅读习惯的研究并不多,对整本书阅读习惯评价工具的开发明显不足。因此,将整本书阅读习惯评价作为研究的切入点,研制关于整本书阅读习惯的评价量表有重要的现实意义,它不仅有助于充实整本书阅读的研究...
【文献类型】学位论文