教师课堂教学中的公正困境及其超越

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【作者】贺静霞，王志里
【刊名】哈尔滨学院学报
【作者单位】太原师范学院
【年份】2025
【卷号】第46卷
【期号】第4期
【页码】110-116
【ISSN】1004-5856
【关键词】教师课堂教学教育公正公平正义弱势群体
【摘要】教师课堂教学公正是实现学校教育公正的重要方面。在课堂教学实践中践行公正原则不仅要求教师对所有学生自由平等、一视同仁，同时也要求教师对差异性学生群体进行关怀与关注。部分教师在教学中凭借教师权威对弱势群体进行资源剥夺、区别化教育惩戒、使用语言暴力和师生“零互动”,严重损害弱势群体的教育公正。为使课堂教学回归公正，应以“原初状态”重构课堂教学环境，建立和完善差异性教学评价体系，加强教师公正对待学生的职业素养。
【文献类型】期刊