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“问题导学”模式中如何完善合作探究学习?

  • 【作者】常学勤
  • 【刊名】中小学管理
  • 【作者单位】太原师范学院师训处。山西太原030031
  • 【年份】2012
  • 【卷号】第7期
  • 【页码】12-14
  • 【ISSN】1002-2384
  • 【关键词】山西课改 “问题导学” 合作探究 展示疲劳 学习任务问题化 
  • 【摘要】 “问题导学”教学模式中的合作探究学习目前存在几个主要问题:一是合作有“形”少“实”,二是展示有“示”少“展”,三是探究味不浓。对此提出相应的解决建议:由学习任务的“习题化”向“问题化“转变:学习任务问题化时兼顾不同层次学生,如学案设计中的问题应分类分层、重视学生生成的问题、指导学生提出并验证猜想或假说、要求学生制定验证假说的方案、注重展示的层次性、高度关注不同层次学生的课堂状态和收获;学习任务问题化要求教师脑中有“标”,目中有”人”,心中有“底”。
  • 【基金】国家社会科学基金
  • 【文献类型】 期刊
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