整体化问题设计：破解“问题导学”模式下优生学业困境

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【作者】常学勤
【刊名】中小学管理
【作者单位】太原师范学院师训处
【年份】2013
【卷号】第6期
【页码】23-26
【ISSN】1002-2384
【关键词】山西课改 “问题导学” 教学效果归因整体化问题设计合作探究展示
【摘要】本文对采用'问题导学'模式的学校中,低分段学生成绩增幅明显高于高分段学生的现象进行了归因分析,发现新模式对不同学生的有效影响域不同。学案问题(任务)的碎片化,是导致高分段学生成绩增幅偏低的一个重要原因。因此,建议以整体化的问题设计带动合作探究展示水平的提高。
【基金】国家社会科学基金
【文献类型】期刊