非英语专业大学生语言学习焦虑多维研究

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【获取途径】超星期刊网
【作者】樊淑玲
【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
【作者单位】太原师范学院公共外语部
【年份】2015
【卷号】第14卷
【期号】第2期
【页码】122-126
【ISSN】1672-2035
【关键词】语言焦虑性别地域专业语言水平
【摘要】语言焦虑与语言学习紧密相关。从学习者的性别、地域、专业、英语语言水平四个维度对语言焦虑进行调查研究后发现,被试在与英语本族语人交谈时焦虑程度最高。英语课堂焦虑总体水平不会因性别、地域、专业差异而有太大改变,却会随语言水平的提高而降低。焦虑因子害怕上英语课失败、对英语课的消极态度和其他未归因项目存在具有统计意义的性别差异;焦虑因子言语焦虑和负评价恐惧存在显著的地域差异;不同专业被试在四个焦虑因子与未归因项目上不存在显著差异;不同语言水平被试在三个焦虑因子和未归因项目上存在显著差异。
【文献类型】期刊