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隐性课程的“场”效应

  • 【作者】吴丽萍
  • 【刊名】教学与管理(太原)
  • 【作者单位】山西省教育学院
  • 【年份】1996
  • 【卷号】第3期
  • 【页码】6-7
  • 【关键词】隐性课程 潜在课程 显性课程 人文主义教育 唯科学主义 置身其中 非公开性 教育实践 活动课程 教育理论 
  • 【摘要】 隐性课程亦称潜在课程,如何界定这一概念,理论界是有争议的。一般认为它可以被理解为“学校教育环境”有意或无意地传递给学生的非公开性的经验。也可以说它是存在于学校的一种文化氛围,对置身其中的每一个人,它具有一种强大的影响力。 隐性课程理论,虽然早已产生,但由于教育理论工作者和实际工作者对显性课程(学科课程和活动课程)以外的影响学生发展的因素重视不够,把“课程”研究的着眼点局限在了教学的范畴,因而使隐性课程“非教学性”影响的研究受到了冷落,或者说未能予以自觉的注意。 今天,随着世界范围内人文主义教育思...
  • 【文献类型】 期刊
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