逻辑与走向:当代教师教育道路的演变
发文期刊《逻辑与走向:当代教师教育道路的演变》历年引证文献趋势图
引证的图书列表
彭文波著.教师学习策略研究[M].世界图书出版社,2013
杨跃著.教师教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2016
《山西年鉴》编辑部编辑.山西年鉴 2013年[M].北京:方志出版社,2013
林正范,肖正德主编.教师学习新视野 生态取向的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2013
涂艳国主编.教育学导论[M].武汉:华中师范大学出版社,2011
刘炎欣编著.教育学新论[M].成都:四川大学出版社,2017
引证的期刊论文等列表
孙德芳1,周亚东2.教师学习:从学院式到现场式[J].中国教育学刊,2016
江艳平.高校体育教师教育的发展困境及其改革走向[J].教育与职业,2015
刘晓玫1,史佳露2,3.社会性学习理论视域下卓越教师学习的实现[J].教学与管理,2024
李华君1,龚彩云2.农村教师专业发展的学校责任和教师责任:基于合作研究的伦理责任视域[J].当代教育论坛,2012
王加强.教师教育者的多元角色分析——基于教师专业发展视角[J].当代教育科学,2011
裴淼.教师专业标准中的教师学习维度[J].中国教师,2012
李五洲.构建基于网络的职前职后互动培养模式[J].中国教育技术装备,2011
张丽.我国教师学习研究的新世纪图景——基于2001-2015年CNKI数据库刊载期刊文献关键词的可视化分析[J].教育研究与实验,2017
肖正德1,张素琪2.近年来国内教师学习研究:盘点与梳理[J].全球教育展望,2011
李华君1,龚彩云2.教学模式构建的伦理之维[J].当代教育论坛,2014