融入“慕课”模式,破解审计案例教学困境

分享到

【作者】孙冀萍
【刊名】太原师范学院学报:社科版(太原)
【作者单位】太原师范学院经济系
【年份】2016
【卷号】第15卷
【期号】第5期
【页码】126-128
【关键词】慕课案例教学审计教学
【摘要】审计课程历来“难教难学”，在传统案例教学的模式下，教学效果虽有所改善，但仍不尽如人意。究其原因，在于当前审计案例教学中，案例与实践课程占时短、内容受限以致课堂讨论不充分。随着“慕课”在线课程模式的推广，不仅为学生提供了丰富优质的资源，还为教师提供了全新的教学支持服务。在“慕课”背景下，教师主动适应“慕课”模式，学生引入“慕课”价值取向，学校加大“慕课”平台建设，最终将“慕课”优势与审计案例教学深度融合，探索新的审计教学模式，改善审计“难教难学”的局面。
【文献类型】期刊