一位成功英语学习者的二语动机自我系统个案研究

分享到

【作者】贾玉杰
【刊名】校园英语
【作者单位】太原师范学院
【年份】2020
【卷号】第36期
【页码】239-240
【ISSN】1009-6426
【关键词】语言学习动机二语动机自我系统理想二语自我应该二语自我
【摘要】语言学习动机是影响二语习得的重要因素。以'二语动机自我系统'为理论基础,本研究通过分析成功英语学习者——大学英语教师Tom的访谈、日志等质性数据,探讨其英语学习过程中动机自我系统的动态构建。分析表明:在Tom英语学习过程中,他逐渐形成了协调的'理想二语自我'和'应该二语自我'。本研究的启示是教师应充分利用'理想二语自我'和'应该二语自我'激励学生,帮助学生找到榜样,引导他们采取有效的策略应对挑战。
【文献类型】期刊