“社会即学校”述评

分享到

【获取途径】超星期刊网
【作者】侯怀银，雷月荣
【刊名】南京晓庄学院学报
【作者单位】山西大学教育科学学院；太原师范学院教育学院
【年份】2022
【卷号】第1期
【ISSN】1009-7902
【关键词】陶行知社会即学校发展历程启示
【摘要】陶行知的“社会即学校”既是生活观，也是教育法。它经历了萌芽、形成、成熟、批判、重评及运用六个阶段。“社会即学校”是生活教育理论在教育实践中的具体化，其目的是培养有生活力和创造力的人，具有师承性、批判性、大众性、主体性、开放性、系统性等特点。“社会即学校”启示我们：须着力构建面向未来的学校教育理论；教育目标上应注重学生生活力和创造力的养成；教育过程中应处理好社会和学校的关系；学校教育理论与实践改革应与社会环境、社会资源相配合。
【文献类型】期刊