幼儿教师专业化的群体发展与个体修为

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【作者】康建琴
【刊名】山西教育(幼教)
【作者单位】太原师范学院
【年份】2016
【卷号】第9期
【页码】9-10
【关键词】幼儿教师专业发展水平专任教师教师数量教育质量幼儿教育学在编教师幼儿游戏职业道德修养职称评定
【摘要】幼儿教师是最基层的教育者,是幼儿园教育质量提升的关键因素,肩负着开启蒙昧、为幼儿一生发展奠定基础的重任。据教育部统计,2014年,幼儿园专任教师已达184.4万人,比2009年增长了大约86万,增长的速度之快、数量之大是史无前例的。幼儿教师队伍在短时间内的急剧膨胀虽然一定程度上解决了幼儿园扩张对教师数量的紧急需求,但由于幼儿教师群体的专业发展水平尚处于初级阶段,个体的专业发展亦未
【文献类型】期刊