对幼儿教师教育观念制度化的现状研究、分析及建议

分享到

【作者】宋贝朵，杨青青，潘月娟，王艳云
【刊名】教育导刊(下半月)
【作者单位】太原师范学院教育系；北京师范大学学前教育研究所；北京教育学院朝阳分院
【年份】2018
【卷号】第8期
【页码】56-59
【ISSN】1005-3476
【关键词】制度化幼儿教师教育观念普遍性理所当然性
【摘要】文章基于对143名幼儿教师教育观念的制度化水平的考察,发现幼儿园教育改革倡导的基本理念实现了高度制度化,幼儿教师普遍、高度认同尊重儿童、以游戏为基本活动和幼儿主动学习的教育观念,普遍高度不认可教师主导、知识传授、分科教学和提供个性化的照料和服务的观念。但是,幼儿教师教育观念仍存在内部不一致性,教师强烈渴望提升薪资待遇和工作条件。对此,文章提出建立并完善幼儿教师待遇保障机制等建议,以期提升幼儿园教育改革实效。
【文献类型】期刊