学术性听力课堂对词汇习得的影响

分享到

【作者】李峥嵘
【刊名】山西财经大学学报
【作者单位】太原师范学院公共外语部山西太原030012
【年份】2006
【卷号】第28卷
【期号】第A1期
【页码】180-181
【ISSN】1007-9556
【关键词】学术性听力词汇习得课堂理解
【摘要】目前,就学术性听力活动对于促进英语词汇习得的研究尚很少。本文借鉴了Vidal(2003)的研究方法,具体考察了学术性听力活动对于促进英语词汇习得的可能性以及课堂理解与词汇习得的关系。结果发现学术性听力可能成为促进英语词汇习得的一个重要途径;课堂理解和词汇习得虽然总体上呈现正相关,但是在不同的课堂理解水平上两者关系显示了很大的差异。
【文献类型】期刊