反思与行动:课堂对话教学的本义：保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的理论启示
发文期刊《反思与行动:课堂对话教学的本义：保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的理论启示》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
王倩.晏阳初与弗莱雷成人教育思想比较研究[D].,2015
张卓远.批判教育学在中国的传播及其影响[D].,2016
鲁彬.对话是一群人的狂欢—主体间性视角下的课堂教学中的对话[D].,2012
倪彩桐.指向批判性思维培养的高中生物学对话教学的应用研究[D].,2022
孙亚婷.高中整本书阅读教学探究——以对话式阅读教学为例[D].,2020
赵慧娟.保罗·弗莱雷解放教育思想及其对我国现代德育的启示[D].,2017
周沙.基于大观念的幼儿园对话式阅读教学的行动研究[D].,2021
徐心华.对话视阈下的中学生课外阅读研究[D].,2012
颜敏.四川省自贡市区普通高中语文课堂对话教学研究[D].,2015
