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【作者】葛振纲
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【刊名】太原师范学院学报:社科版(太原)
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【作者单位】太原师范学院社科部
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【年份】2009
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【卷号】第8卷
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【期号】 第5期
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【页码】139-141
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【关键词】思想政治教育
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【摘要】
研究课堂教学模式是“概论”课教育教学改革的立足点和主要切入点。对话教学是超越于二元对立的思维方式，对话主体从各自的理解出发，以语言文字等为媒介，以交往沟通为方式，以意义的生成为实践旨趣，促进主体取得更大的视界融合的一种教学活动。它具体包括师生对话，师生与文本的对话，与生活、与自我的对话等。要使课堂对话取得高效和成功，还需要运用合作性评价机制，提高对话的激励功能。
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【文献类型】
期刊
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