走进历史理解对数 ——“对数的起源与应用”教学设计、实践与反思

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【获取途径】超星期刊网
【作者】赵浩浩，薛红霞，薛翠萍
【刊名】中国数学教育(高中版)
【作者单位】.太原师范学院附属中学；.山西省教育科学研究院
【年份】2022
【卷号】第6期
【ISSN】1673-8284
【关键词】对数起源数学文化文献阅读
【摘要】数学文化课要优化史料的选择，面对浩瀚复杂的文献，教师要根据教学目标合理取舍，针对“对数的起源与应用”一课的教学主题，要做到预设资料目标，体现对数优越性；整合史料，追加对数练习；凸显目标，删繁就简.之后整合史料，设计了三个核心问题引导学生学习，包括对数思想的萌芽、对数的完善和对数的影响.在实践过程中，师生都要做到角色矫正、真实“穿越”.
【文献类型】期刊