面向专业发展的中小学校长职级评价指标体系建构

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【作者】齐姗，卜玉华
【刊名】教育科学研究
【作者单位】¹太原师范学院教育学院；²华东师范大学教育学系
【年份】2023
【卷号】第7期
【页码】53-58
【ISSN】1009-718X
【关键词】校长职级 CIPP评价模型校长专业发展
【摘要】校长职级制改革是促进校长专业化、去行政化的重要手段，是教育人事制度改革的关键环节。从校长职级的目的出发，阐释我国校长职级的内涵和发展脉络，以科学性、发展性、特色差异和动态性为原则，采用CIPP评价模型建构一套我国中小学校长职级评价指标体系的基本架构：基本条件是中小学校长职级评价的底线指标；培训学习是中小学校长专业发展的主要内容和重要保障；办学条件是中小学校长职级评价的隐性起点；办学理念是中小学校长专业发展的思想引领；学校治理是中小学校长职级评价的核心内容；办学成效是中小学校长职级评价的显性指标；...
【文献类型】期刊