高中地理课堂教学表现性评价的设计研究

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【作者】李玉鑫
【学位名称】硕士
【学位年度】2023
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】白明英
【关键词】地理课堂教学表现性评价设计策略
【摘要】随着经济社会的发展,人才成为第一资源,全球人才需求变化引发教育评价改革,教育评价不仅关注结果,更注重过程。《普通高中地理课程标准》明确提出要“建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系”理念,全面评价学生核心素养发展状况;教学实施要关注表现性评价,准确评价学生在整个学习过程中的表现。目前表现性评价研究成果多集中在课外实践活动的评价方面,对地理课堂教学中表现性评价研究成果较少,重视程度不够,地理课堂教学是学生地理核心素养培养的主渠道,表现性评价可有效检测和促进学生地理核心素养水平的不断进阶,因此地...
【文献类型】学位论文