项目式教学中学习评价的设计与实践策略——以《道德与法治》中“建设美丽中国”一课为例

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【作者】李婷婷
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】邢如萍
【关键词】项目式教学学习评价设计策略实践策略
【摘要】以结果为导向、以知识获得为目标的传统学习评价方法很难适应现代教育教学的新目标,尤其是《道德与法治》这一立德树人的关键性课程。《道德与法治》课程的目标是培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的核心素养。本论文基于项目式教学方法,围绕《道德与法治》中“建设美丽中国”一课进行学习评价设计,重点以案例研究的方法,例示项目式教学的学习评价策略和特征,从中分析总结出项目式教学中学习评价的设计策略分别为:明确评价目标,找准评价方向;制定评价任务,理清评价思路;选择评价方法,构建综合评价;设计...
【文献类型】学位论文