高中地理教师微课教学行为的偏差及其矫正

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【作者】白明英，史彦雍，沈欣婷
【刊名】教学与管理
【作者单位】¹太原师范学院地理科学学院；²湖北省武汉市第一高级中学；³太原师范学院教师教育学院
【年份】2018
【卷号】第9期
【页码】109-111
【ISSN】1004-5872
【关键词】高中地理地理微课师生互动教学行为
【摘要】通过对中国微课网高中学段地理学科的28个微课作品的案例分析发现,高中地理微课存在三类偏差行为:选题大而全,学生难以选择所需;标题外延大,学生难以望文生义;课堂重形式轻生成,学生难以提升素养。针对偏差行为的矫正方向是:微课选题应切口小,尽量做到'小而精',微课标题应内涵大外延小,微课教学设计应以智慧型微课模式为导向,强化任务或问题驱动,并通过暂停提示设置、恰当设问设置、配套相应微课资源等策略,促进师生互动,实现教学目标。
【文献类型】期刊