助力乡村振兴的小学教师培养：价值意蕴与路径选择

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【作者】常丽丽，樊香兰
【刊名】教育理论与实践
【作者单位】太原师范学院教师教育学院
【年份】2023
【卷号】第43卷
【期号】第12期
【页码】50-54
【ISSN】1004-633X
【关键词】乡村振兴小学教师培养基础教育课程设置就业意向
【摘要】乡村小学教师的高质量培养，有利于促进乡村基础教育事业发展，助力乡村振兴。在乡村振兴战略背景下，乡村小学教师具有支撑乡村基础教育，为乡村振兴战略储蓄人力资本，推进乡村文化发展等重要意义。目前，乡村小学教师职前培养存在培养目标定位无法满足乡村小学教育实际需求，课程设置的“乡村”特征不明显和培养对象报考动机多指向外部，就业意向不坚定的问题。乡村小学教师职前培养，需要高师院校清晰定位培养目标，合理设置课程结构，培养高师院校学生扎根乡村，服务乡村的坚定信念来实现，也需要相关部门提供政策支持，引导肯定乡村小...
【基金】教育部人文社会科学研究
【文献类型】期刊