中学语文优秀教师学习情境创设的课例研究

分享到

【作者】潘旺
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】乔桂英
【关键词】学习情境中学语文优秀教师
【摘要】随着新课程改革的推进和新课程标准的颁布,“学习情境”在学界引起了广泛重视与讨论,一线语文教师也频频尝试创设学习情境提升学生的学习效果,促进语文知识向学习生活迁移。然而,在当前的中学语文教学实践中,学习情境的创设仍存在诸多问题,如情境与教学内容脱节、情境设计缺乏连贯性和逻辑性、情境实施方式单一等。针对这一现象,本研究旨在通过阅读分析学习情境的相关文献,构建中学语文学习情境分析框架,为语文教育研究者提供新的研究视角。搜集并筛选中学语文优秀教师学习情境创设的课例,整理并运用该分析框架对课例进行深入分析...
【文献类型】学位论文