“情境认知与学习”视域下高中语文社会交往类文本的教学策略研究

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【作者】成晓艺
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】毛郭平
【关键词】情境认知与学习理论社会交往类文本教学策略研究高中语文
【摘要】《普通高中语文课程标准》针对“实用性阅读与交流”任务群提出了相应的学习目标与内容,要求通过本任务群的学习,丰富学生的生活经历和情感体验,提高学生的阅读与表达交流的水平,从而增强学生适应社会、服务社会的能力。但在目前的高中语文教学中,由于学生的亲历、体验和参与没有受到足够的重视,从而影响了学生表达与交流能力的提高。本文以高中语文社会交往类文本的教学策略为研究对象,通过调查研究发现当前高中语文社会交往类文本教学中存在的问题,依托情境认知与学习理论提出相应的教学策略,以期为高中语文社会交往类文本教学实...
【文献类型】学位论文