读写共生与写作教学

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读写共生与写作教学

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【作者】高晶
【刊名】中学语文教学参考
【作者单位】太原师范学院附属中学
【年份】2020
【卷号】第30期
【页码】72-73
【ISSN】1002-2155
【关键词】高中语文阅读写作读写共生
【摘要】读写融会,共生共长,教学中,教师在促成学生广泛阅读的同时,要抓住'生发点'设计写作任务;在循环交互中,层层设计,以写作任务的完成推进读写共生;设计富有挑战性又细致具体的写作任务,助力学生读写技能的习得。
【文献类型】期刊

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