阅读认知瓶颈突破之刍议：以西方“发散性”思维与汉语“系统性”思维为例

分享到

【作者】陆亚丽
【刊名】西安外国语大学学报
【作者单位】太原师范学院公共外语部
【年份】2014
【卷号】第22卷
【期号】第4期
【页码】73-77
【ISSN】1763-9876
【关键词】跨学科发散性思维系统性思维英语阅读
【摘要】以跨学科为指导思想,运用皮亚杰'认知结构'观、西方'发散性'思维和汉语'系统性'思维对英语阅读进行实例分析。结果表明:1)英汉思维差异性的存在是根深蒂固;2)'求同存异',平衡二者语义功能及思维影响,需要经历同化—顺应—同化,平衡—不平衡—新的平衡循环认知过程,最终,使阅读中所出现的问题得以解决,进而培养和提高学生英语阅读理解能力。
【文献类型】期刊