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【作者】宫丽影
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【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
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【作者单位】太原师范学院公共外语部
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【年份】2013
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【卷号】第12卷
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【期号】 第6期
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【页码】142-144
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【ISSN】1672-2035
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【关键词】大学生 英语学习效能 个体差异 显著差异
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【摘要】
基于学生调查问卷的实证研究表明:在大学英语的初级阶段,性别和学习态度对学习成绩产生显著影响,而性格特点与学习英语的起始年龄并不产生显著影响,学生的学习态度对学习成绩贡献率最大;在大学英语的高级阶段,学生的性格特点和性别对学习成绩产生显著影响;性别在大学英语学习后期产生的影响最大。
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【文献类型】
期刊
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