英语课堂转化“认知障碍学生”的途径

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【作者】赵锐
【刊名】教学与管理
【作者单位】山西太原师范学院
【年份】2007
【卷号】第21期
【页码】126-127
【ISSN】1004-5872
【关键词】智力因素认知障碍心理过程学习过程语言实践活动阅读技能认识过程语篇知识写作技能学习能力
【摘要】认知是一种心理过程,即人对客观世界的认识过程。有两大因素影响着人对客观世界的认识——智力因素和非智力因素。在具体的认知活动中,智力因素所起的作用要大于非智力因素,这是因为非智力因素并不直接参与认识活动而
【文献类型】期刊